看冰燈教學設計方案

　　教學目標 ：

　　1、 學會“斑、邁、鞭、宮”4個生字，理解“奔騰、報曉、神氣活現、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。

　　2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。

　　教學過程 ：

　　一、 聯系舊知，揭示課題：

　　同學們都看過花燈吧，誰來談談你的體會?

　　那么冰燈究竟是怎樣的呢?我們今天就要一起去——看冰燈。(出示課題)

　　二、 初讀課文，了解大意：

　　1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈?

　　2、指名談談對“冰燈”的理解(欣賞幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈)

　　3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢?再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標好自然段序號;把課文讀正確，讀流利。

　　4、指名接讀課文，及時正音;說說課文中的冰燈是什么樣子的.。

　　三、 教學第四自然段：

　　冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧!(出示第四自然段)

　　1、自由讀，思考：冬冬來到冰雕動物園，看到了什么?

　　2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。

　　3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。

　　① 自由讀，喜歡這座冰雕嗎?為什么?(體會“神氣活現”“有趣極了”“揮舞”)

　　② 用自己喜歡的方式讀句子(抓重點詞、加動作……)

　　③ 指名讀，評議

　　④ 有感情地齊讀。

　　4、再請你讀讀第四段，你發現了什么?(指名反饋)

　　① 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動物來?出示：()的()

　　② 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會是怎樣的呢?

　　③ 你能不能選擇一種冰雕動物，學著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現出來呢?

　　(練筆—同桌互相評改—指名展示，集體評議)

　　5、四人小組合作，以“冰雕動物園的動物真是可愛極了。”為首句，模仿第四段說一說。

　　四、 小結。

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