三年級語文下冊《翠鳥》教學設計

　　一、課文說明：

　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。

　　二、教學目標：

　　1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。

　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。

　　3、學習用“總 分”的方法寫一段話的方法。

　　4、練習背誦第二段。

　　三、教學重點：

　　分清主次，找出段的主要內容。

　　四、教學難點：

　　理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。

　　五、教學過程：

　　（一）導人新課：

　　1、板書課題：18翠鳥。

　　2、齊讀課題。

　　3、你想知道什么？學生質疑。

　　4、我們就帶著大家的問提，深入學習課文。

　　（二）出示教學目標。

　　（三）學習第一自然段。

　　1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？

　　2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？

　　3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？

　　4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什么樣的'感情？

　　5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？

　　6、指導有語氣朗讀課文。

　　（四）學習第二自然段：

　　1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？

　　2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什么意思？

　　（1）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什么？

　　（2）“盡管……可還是”說明什么？

　　（3）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關？這句話說明了什么？

　　3、分組討論：（投影）

　　（1 ）這一段講了幾層意思？

　　（2）這一段主要講了什么內容？

　　4、指導有語氣地朗讀裸文。

　　5、按“等待、發現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

　　（投影）填課文內容填空：

　　（五）學習第三自然殷。

　　1、齊讀第三段。

　　2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什么？

　　3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？

　　4、指導有語氣朗讀課文。

　　（六）放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。

　　（七）齊讀全文。

　　（八）小結。

　　六、板書設計：

　　顏色鮮艷 小巧玲攏

　　18 翠鳥

　　目光銳利 動作敏捷

　　住在石壁上 不容易捉

　　七、習題：

　　（一）根據意思寫詞語。

　　1、又鮮明又美麗 （ ）

　　2、飛得很快 （ ）

　　3、眼睛感覺靈敏 （ ）

　　4、只可以看到，但看起來不很清楚 （ ）

　　5、形容時間極短 （ ）

　　（二）在括號里填上合適的詞語。

　　顏色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（ ）

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