四年級語文《奇妙的國際互聯網》的教學設計
(一)課時目標：
讀懂課文內容，認識互聯網的'結構和作用。
(二)教具準備：
小黑板
(三)教學過程：
1．復習檢查：
聽寫詞語。
郵遞蜘蛛跨過奇妙國際
付款光纜甚至查閱咫尺
指名讀課文。
2．細讀課文。
（1）學習第1自然段。
指名讀，這是什么句子？為什么“入網”、“上網”加上了引號？
想一想這一段有什么作用？（開頭提出問題，引起讀者注意）
指導朗讀。
（2）學習第2、3自然段。
指名讀第3自然段，討論互聯網是怎樣構成的，它有什么功能？
作者舉了什么例子來說明互聯網的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個例子？
互聯網除了可以幫你發信外還可以幫你做什么？
指導朗讀：要用新奇有趣的語氣讀出層次來。
“無所不有”什么意思？朗讀五個分句，體會互聯網的奇妙。學習（3）學習第4自然段。
“息息相關”什么意思？
這一段在全文中有什么作用？（總結全文）
讀出確信無疑的語氣。
3．總結課文。
4．練習用“奇妙”、“甚至”造句。
說一說這兩個詞語的意思。
學生造句，口頭匯報，集體評議。
說說課文中引號的詞語為什么要加引號。
5．布置作業。
為什么說互聯網和我們息息相關，聯系自己的生活學習談一談。
板書設計：
26奇妙的國際互聯網
通過跨過傳到無所不有息息相關
【四年級語文《奇妙的國際互聯網》的教學設計】相關文章：
《奇妙的國際互聯網》教學設計01-05
奇妙的國際互聯網教學設計01-30
《奇妙的國際互聯網》教學設計11-12
《奇妙的國際互聯網》教學設計08-15
奇妙的國際互聯網優秀教學設計04-11
《奇妙的國際互聯網》教學設計范文11-01
《奇妙的國際互聯網》精品教學設計12-20
《奇妙的國際互聯網》教學設計模板09-03