四年級語文下冊《小英雄雨來》教學設計

時間：2021-06-22 18:26:30 教學設計我要投稿

四年級語文下冊《小英雄雨來》教學設計

　　第一課時 目的要求：

四年級語文下冊《小英雄雨來》教學設計

　　了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容。

　　重點練習：用較快速度閱讀課文

　　難點：了解課文內容

　　教學過程：

　　一、板書課題，提出自學要求。

　　《小英雄雨來》是一篇小說，篇幅比較長，內容較多。學習這類課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：

　　1、熟讀全文，抓住主要內容。

　　2、理清結構，了解事情的情節變化。

　　3、抓住細節描寫，揭示人物思想。

　　二、檢查自學。

　　1、課文的主要人物是誰？

　　2、PBS——“字詞”。（讀讀）

　　三、指導讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。（限時）

　　2、交流。這一部分主要講雨來游泳本領高。寫得好的句子：“蘆花開的時候……在柔軟的蘆花里”。“每到夏天……露在水面上”。

　　3．給這一部分加小標題。（標題可以在主要內容的基礎上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標題可以概括：游泳本領高或者“望著媽媽笑”）

　　四、指導讀第二部分。

　　1、思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得語句。（限時）

　　2、交流。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。

　　3、給這一部分加小標題。（小標題：上夜校或者“我們愛自己的祖國”）

　　五、指導讀第三部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。

　　2、交流。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。

　　3、加小標題。（掩護李大叔或者“把缸搬回原地方”）

　　六、指導讀第四部分。

　　1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的'是什么？（限時）

　　2、交流。

　　板書： 敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打

　　雨來：應付不上當不屈服

　　（機智勇敢）

　　第二課時

　　目的要求:

　　了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容，說出每部分的主要意思。

　　重點：用較快的速度讀課文

　　難點：速讀課文

　　教學過程：

　　一、復習讀課文一遍。

　　二、指導閱讀第五部分。

　　1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。（限時）

　　2、交流。（小標題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）

　　3、有感情地朗讀。

　　三．指導閱讀第六部分。

　　1、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。

　　2、交流。（小標題機智逃脫或者“雨來沒有死”）

　　3、有感情地朗讀。

　　四．歸納中心。

　　課文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明機智，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。

　　五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達文章中心的？

　　1．課文的表達順序是什么？板書：

　　雨來游泳本領高

　　↘

　　上夜校

　　↘

　　掩護李大叔

　　↘

　　智斗強敵

　　↘

　　村民夸獎

　　勇敢機智 ↘

　　（熱愛祖國）脫險

　　2．“我們是中國人,我們愛自己的祖國”在文中出現了幾次,都是在什么情況下出現的?這樣寫有什么好處?

　　3．雨來有哪些優秀品質?你是從哪兒看出來的?

　　4．在抗日戰爭時期像雨來這樣的小英雄就他一個嗎?談談你的認識.

　　六.有感情地朗讀描寫還鄉河、蘆花村和小英雄雨來的句子。

　　七、鞏固練習。

　　1、朗讀課文。

　　2、摘錄寫得美的句子。

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