《輕物投準(zhǔn),快速跑》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
從四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，圍繞學(xué)生主線和運(yùn)動(dòng)主線，通過科學(xué)合理的教學(xué)條件設(shè)定，和多個(gè)小游戲串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)、練，以達(dá)到本課預(yù)定的水平二目標(biāo)。
二 、教材的選擇、學(xué)情分析
●教材的選擇：輕物投準(zhǔn)、快速跑
跑、跳、投是人的基本活動(dòng)方式，也是小學(xué)生從事其它體育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，在體育課中必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生跑、跳、投的基本技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。使其在作為完成水平目標(biāo)的載體的同時(shí)，促進(jìn)其它教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，逐步實(shí)現(xiàn)“健康第一”的終極目標(biāo)。
●學(xué)情分析
該年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)跑、跳、投的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，且上肢力量和速度素質(zhì)較差。為了更好地在課堂中落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平，發(fā)展其基本運(yùn)動(dòng)能力，針對(duì)本年級(jí)有部分學(xué)生比較喜歡下棋的現(xiàn)狀，我嘗試將跑、跳、投的場(chǎng)地與各類“棋盤”巧妙地結(jié)合起來，讓學(xué)生在“大棋盤”上，以游戲的方式，在輕松、愉快的情境中進(jìn)行跑、跳、投的練習(xí)。在幾次課的教學(xué)中，學(xué)生體驗(yàn)效果良好。
●對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合及教法、學(xué)法運(yùn)用。
為了克服跑與投的枯燥與單調(diào)，豐富課程因素，激發(fā)學(xué)生參與的.積極性和興趣，與學(xué)生一起制做了彩色、“帶尾巴”的口袋、粘板等相關(guān)器材和教具。結(jié)合投準(zhǔn)、快速反應(yīng)、快速跑的技術(shù)動(dòng)作原理及要求，以“放禮花”、“打固定靶”、“粘得牢”、“下象棋”等教學(xué)情境和小游戲，設(shè)疑、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生邊想邊練，教師參與學(xué)生活動(dòng)適時(shí)指導(dǎo)。使學(xué)生在與教師一起快樂活動(dòng)的過程中掌握投準(zhǔn)和跑的基本技能，提高投與跑的能力，體驗(yàn)成功與快樂。
●在教學(xué)中易出現(xiàn)的問題及應(yīng)變措施:
1、多次不能把立靶擊倒時(shí)，應(yīng)啟發(fā)多人一起擊打立靶。
2、高位或低位靶心粘滿時(shí)，啟發(fā)學(xué)生擊打另一靶心。
3、學(xué)生起跑姿勢(shì)選擇不正確時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀看起跑快的同學(xué)的姿勢(shì)。
4、移動(dòng)棋子時(shí)學(xué)生走錯(cuò)位置和找不到位置時(shí)，教師及時(shí)給予幫助，以不誤課的進(jìn)程。
5、“下象棋”是教學(xué)調(diào)整與輔助手段，學(xué)練內(nèi)容未完成時(shí)，將、帥不得布陣。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)的基本理念
圍繞“學(xué)生主線”和“運(yùn)動(dòng)主線”，以多個(gè)學(xué)生喜愛的并與其生活實(shí)踐相關(guān)的小游戲做連接和紐帶，（一個(gè)小游戲要突出解決一個(gè)技術(shù)、技能和動(dòng)作方法等問題）教師作為參與者和指導(dǎo)者啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊練、邊想。在師生愉快的合作中完成本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)理念：
●興趣引入、調(diào)動(dòng)情緒
▲以學(xué)生自選開課隊(duì)形和練習(xí)內(nèi)容開始本課，教師與學(xué)生一起活動(dòng)。
（每次課的開始部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生在課下研究討論決定）。
目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。
▲選擇發(fā)生在學(xué)生中間值得慶賀的事情為主題，師生一起“放禮花”同賀。
目的：激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
●練練想想、學(xué)習(xí)技能
▲設(shè)計(jì)學(xué)練情境：通過“粘得牢”、“擊倒立靶”、打“固定靶”、“擊準(zhǔn)比賽”，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)練，在練的過程中教師激勵(lì)、適時(shí)設(shè)疑、啟發(fā)。使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技能、技巧。
▲以“下象棋“為手段，激發(fā)興趣。通過多種小游戲和方法手段，提高快速奔跑、快速反應(yīng)能力。在學(xué)練過程中培養(yǎng)學(xué)生整體相融、與同伴間相互配合的能力。在這一教學(xué)過程中，通過“下象棋”進(jìn)行身心調(diào)整，使學(xué)生在“不知不覺”中完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
目的：使學(xué)生掌握快速跑的基本技能、技巧，并樂于參與相關(guān)的運(yùn)動(dòng)。
●放松調(diào)整，愉悅身心 在樂曲“找朋友”的音樂中師生即興共舞。
●課堂小結(jié)、布置作業(yè)
小結(jié)本課學(xué)生學(xué)、練情況，表揚(yáng)優(yōu)勝小組和個(gè)人。布置下堂課學(xué)、練內(nèi)容和課堂的開始部分的活動(dòng)內(nèi)容。
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