《在大熊貓的故鄉》優秀教學設計

時間：2021-06-20 18:54:49 教學設計我要投稿

《在大熊貓的故鄉》優秀教學設計

　　教學目標

《在大熊貓的故鄉》優秀教學設計

　　1、學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。

　　2、學會15個生字，理解36個新詞語(要抓住與課文思想內容有密切關系的詞語)的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

　　4、懂得愛護野生動物，并落實在實際行動中。

　　教學重點難點

　　教學重點：學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。

　　教學難點：組織好語言文字，歸納段意。

　　課時安排 3課時

　　教具

　　投影片課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、談話揭題

　　1、談話。

　　(1)(出示熊貓圖)，同學們，這是什么動物?(板書大熊貓)

　　(2)大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉在哪里?今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉走一走，瞧一瞧。

　　2、揭題：16、在大熊貓的故鄉

　　3、課題質疑：讀了課題你還想知道些什么?(估計質疑：大熊貓的故鄉在哪里?大熊貓的故鄉是怎樣的?“我們”在大熊貓的故鄉看到了什么?……)

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，思考課題質疑中提出的問題。

　　2、自學生字詞語，讀讀劃劃。

　　3、讀后交流。(小組交流)

　　4、檢查自學效果：

　�、僮⒁鈪^別“屢”和“縷”;“幼”的左邊是“幺”;“幽”的筆順;

　�、谧x詞語并理解意思。(流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑)

　　5、指名分節讀課文。

　　三、讀讀課后習題，指導分段。

　　1、指名讀課后第1、2題的問題。(明確依據課后習題學習課文，是讀懂一篇課文的重要學習方法。)

　　2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯系?應圍繞哪個習題學習課文進行分段?

　　3、根據課后第2題先試分，再交流討論。

　　4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內容。

　　四、作業：完成《作業本》第1、2題。

　　第2課時

　　一、復習聽寫

　　1、談話。

　　2、聽寫。(聽寫時可報詞語、可報意思、可連續聽寫。)

　　1、反饋。

　　4、同桌互改。復習課文，鞏固詞語。

　　二、研讀重點段

　　1、找出表達課文主要內容的重點段。

　　(1)點撥：怎樣找準重點段?

　　(2)指導：怎樣讀懂重點段?

　　2、研讀重點段：

　　(1)理清這一段寫了哪些內容?(大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣)

　　(2)理解重點詞語表達的意思?

　�、俪鍪揪渥樱骸鞍�!一個多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。”(理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點，按先總起后分述的順序寫具體的。)

　�、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”!(按先分述后總結的順序寫)

　�、壑笇W生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

　　(3)討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”?

　�、俅笮茇堄惺裁刺攸c?(外形可愛，稀有珍貴)

　　②哪一點更重要?我們可以用一個什么關聯詞來連接?(不但……而且……)

　　③投影出示：請用上這些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國寶’”。

　　友誼使者外形可愛稀有珍貴不但……而且……

　�、懿灰幎ㄔ~語和句式，自己組織語言說一說。

　�、菘偨Y：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的`“明星”，我國的“國寶”。我們都要愛護它、保護它。

　　(4)有感情地朗讀這一段。

　　三、學習單元“學習提示”，概括段意。

　　1、討論：

　　(1)過去已學過哪幾種概括段落大意的方法?

　　(2)學習單元“學習提示”，說說新學的概括段落大意的方法是什么?

　　2、歸納：按課后練習第3題的問題和答案歸納段意。

　　四、朗讀訓練

　　1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

　　2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

　　五、完成《作業本》上相應的練習。

　　板書設計：

　　16、在大熊貓的故鄉

　　大小熊貓

　　嬌嫩胖墩墩

　　淡淡的短毛粉紅色的皮膚

　　圓滾滾的身軀明星

　　油光光的皮毛文靜悠閑

　　黑眼圈國寶

　　第3課時

　　一、學習第一段

　　1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。

　　(1)投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

　　理解：為什么大熊貓的生活環境具有這四個特點?(教師補充介紹有關大熊貓生活習性的知識。)

　　(2)任選一題，寫一個先總起后會述的語段。

　�、俅笮茇埖募页錆M溫暖和幸福。

　�、诎�!多么美麗的大自然啊。

　　(3)交流，討論，成文。

　　2、聽錄音朗讀第2自然段。

　　(1)體會第2自然段的寫法。(總分總)

　　(2)圈出能說明臥龍山區是“大熊貓天堂”的詞。(聯系第1自然段理解，體會臥龍山區不但風景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應)

　　(3)跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

　　(4)學生試著背誦第2自然段，指名背誦。

　　3、概括段意(課后練習3)：大熊貓故鄉的環境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

　　二、學習第二段。

　　1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的?圈出詞語，板書：

　　發現糞便--聽到叫聲--找到洞口(理解警覺、循聲的意思)

　　2、訓練說話：我們找到大熊貓家的經過?

　　(1)自由小組交流說

　　(2)指名反饋評價說

　　3、你們知道大熊貓家的特點嗎?讀課文，劃出詞語，板書：

　　懸崖陡坡 2950米緊貼地面枯樹洞竹草遮掩

　　4、齊讀第二段，概括段意(課后練習3)：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內發現了大熊貓。

　　三、總結課文。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、學了這篇課文，你有什么收獲?

　　四、作業：

　　1、《作業本》中第剩余的作業。

　　2、學有余力的同學課外收集有關的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。(題目可以自擬)

　　板書設計：

　　16 在大熊貓的故鄉

　　四個條件：冷暖適度山高谷深箭竹茂密流水涓涓

　　總起蒼綠幽靜地勢高

　　自原始森林郁郁蔥蔥

　　然分林中鳥鳴聲聲

　　環述山下水泉清清

　　境山上白云裹著積雪

　　總結天堂

　　教學后記

　　根據本文所學內容，按事物的幾個方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學知識，又增加了練筆的機會。

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