《兩位小數(shù)的加法和減法》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-16 08:38:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《兩位小數(shù)的加法和減法》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)與技能：

　　能結(jié)合具體的情境，用類比、遷移的方法探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)加減法并解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法：

　　合作交流，共同總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受新知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活的思想；體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加減法的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、答題紙、淮東�；杖舾傻�。

　　教學(xué)方法：

　　自主探索、類推、遷移法、合作交流、講練結(jié)合等。

　　課型：新授課。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話：

　　師：同學(xué)們，大家看（出示淮河?xùn)|路小學(xué)的校徽），認(rèn)識(shí)嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)，這是我們學(xué)校的�；铡�

　　師：那我們學(xué)校的校徽漂亮嗎？

　　生：（齊）漂亮。

　　師：想得到它嗎？

　　生：（興奮）（齊）想。

　　師：希望這節(jié)課大家能夠大顯身手，發(fā)揮你們的一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到它，好嗎？

　　生：好。

　　開(kāi)始上課。

　　二、激情導(dǎo)入：

　　師：老師先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，大家平時(shí)抽過(guò)獎(jiǎng)沒(méi)有，誰(shuí)抽過(guò)獎(jiǎng)?wù)埮e手？說(shuō)一說(shuō)你喜歡抽獎(jiǎng)嗎？

　　生：（齊）喜歡。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡抽獎(jiǎng)？

　　生1：可以獲取獎(jiǎng)品。

　　生2：很刺激。

　　生3：還可以中大獎(jiǎng)。

　　師：好的，那我們今天在數(shù)學(xué)課上也舉行一次集體抽獎(jiǎng)比賽，我們今天來(lái)抽老師自己做的“代金券”，另外還有“禮品”（�；眨┫嗨团�，好嗎？

　　生：（齊）好。（學(xué)生很興奮）

　　師：好的，如果大家能把這幾道題都做對(duì)了，我們就開(kāi)始抽獎(jiǎng)。

　　1、口算

　　25+37= 250+235= 72+138=

　　2、不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)變成一位小數(shù)或兩位小數(shù)。

　　4.80 4.5 19

　　練習(xí)的時(shí)候“開(kāi)火車”，學(xué)生基本都能直接說(shuō)出答案，練習(xí)完之后，教師：

　　師：我們四（四）班的同學(xué)果然出手不凡，希望同學(xué)們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中能夠表現(xiàn)的更加出色。

　　師：從估算的結(jié)果來(lái)看，我們能比較出哪個(gè)隊(duì)抽到的總金額多嗎？老師來(lái)采訪一下，為什么我們比較不出來(lái)呢？（隨機(jī)找一名學(xué)生）

　　生：估算的結(jié)果一樣，比較不出來(lái)。

　　師：那怎么辦呢？請(qǐng)大家小組自由交流、討論。哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)你們組討論的結(jié)果。

　　生：必須筆算，精確計(jì)算才能比較出來(lái)。

　　師：這種方法，你們覺(jué)得怎么樣？

　　生：（齊）好。

　　師：那怎樣列式呢？

　　生：兩個(gè)數(shù)相加。

　　師：好的，那就請(qǐng)大家動(dòng)手計(jì)算吧。這兩名抽獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诤诎迳细髯运愀髯猿榈降目偨痤~�，F(xiàn)在大部分同學(xué)都已經(jīng)計(jì)算出了結(jié)果，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

　　師：通過(guò)討論，相信你們一定有了自己的想法。誰(shuí)給大家講一講，長(zhǎng)江隊(duì)的這個(gè)同學(xué)是怎么做的？

　　生：把4.8看成4.80，先把百分位上的數(shù)相加等于4，十分位上的數(shù)相加等于9，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把個(gè)位上的數(shù)相加等于6，最后再把十位數(shù)上的3移下來(lái)，所以答案是36.94。

　　師：你講的真好，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)校徽，我們其他同學(xué)聽(tīng)明白了嗎？

　　生：（齊）聽(tīng)明白了。

　　師：好的，我們?cè)倏匆豢袋S河隊(duì)的總金額，答案是36.93，有問(wèn)題嗎？

　　生：（齊）沒(méi)有。

　　師：那也就是說(shuō)在計(jì)算時(shí)要……

　　生：從低位向高位算起，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)位不夠的要在數(shù)的后面用0補(bǔ)足。

　　師：誰(shuí)能清楚的給大家講一講？

　　生：把19看成是19.00，先把百分位上的數(shù)相加等于3，十分位上的數(shù)相加等于9，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把個(gè)位上的數(shù)相加等于16，寫6進(jìn)1，最后再把十位數(shù)上的數(shù)相加等于3，所以答案是36.93。

　　師：你說(shuō)的很清楚，謝謝你。為什么要從百分位開(kāi)始算呢？

　　生：三年級(jí)講過(guò)，要從低位向高位算起。

　　師：那也就是說(shuō)要從左向右算、數(shù)位對(duì)齊，在小數(shù)加減法中也就是要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。好了，現(xiàn)在第一輪結(jié)果已經(jīng)揭曉。我們祝賀長(zhǎng)江隊(duì)獲勝，請(qǐng)長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)每人為自己貼上一個(gè)�；�。

　　師：同學(xué)們，關(guān)于這樣的.小數(shù)加法大家會(huì)計(jì)算了嗎？

　　生：（齊）會(huì)。

　　師：好的，下面請(qǐng)大家筆算一道題。

　　28.28 + 11.62＝39.9

　　2 8.2 8

　　學(xué)生計(jì)算，老師巡視并收取四位同學(xué)的答題紙，待全班同學(xué)都做完的時(shí)候，在展臺(tái)上一一展示。

　　師：好了，我們一起來(lái)看一看大家做的和這幾位同學(xué)做的一樣嗎？

　　師：第一題，答案是1.05，同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：第二題，……

　　師：做了兩題并且都做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（大部分學(xué)生都舉手了）請(qǐng)這些同學(xué)從組長(zhǎng)那里再領(lǐng)取一個(gè)校徽，貼在自己的胸前，希望沒(méi)得到兩個(gè)�；盏耐瑢W(xué)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取也得到兩個(gè)。有信心嗎？

　　生：（齊）有。

　　師：好的，看來(lái)呀，大家都會(huì)筆算兩位小數(shù)的加法和減法了，那么就請(qǐng)大家?guī)椭髅�、豆豆和�?lè)樂(lè)檢查一下他們做的題目是否正確，如果不正確，請(qǐng)幫助他改正，同桌兩人先互相說(shuō)一說(shuō)吧。（之后找學(xué)生匯報(bào)）

　　明明豆豆樂(lè)樂(lè)

　　1 2.4

　　生：不對(duì)，小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊，對(duì)齊之后答案是12.92。（老師根據(jù)學(xué)生的回答一步步出示）

　　師：大家同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：我們向這位同學(xué)表示祝賀，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)校徽。誰(shuí)來(lái)分析一下豆豆的做題情況？

　　師：你說(shuō)的真清楚，把掌聲和�；找煌徒o他。最后，我們?cè)賮?lái)看一看樂(lè)樂(lè)的做題情況。

　　生：不正確，小數(shù)末尾的0要去掉。

　　師：同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：恩，真不錯(cuò)，老師親自為你貼上一個(gè)校徽。同學(xué)們，此時(shí)此刻，如果你是老師，你想提醒大家一些什么呢？

　　生1：做題時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

　　生2：做題的時(shí)候，要認(rèn)真、仔細(xì)，該進(jìn)位的要進(jìn)位，不夠減的時(shí)候要向高一位借1，借1當(dāng)10。

　　生3：算出的得數(shù)末尾有0的，要把0去掉。

　　生4：被減數(shù)不夠減的，要在末尾用0補(bǔ)足。

　　生5：計(jì)算的時(shí)候要從低位向高位算起

　　生6：……

　　（學(xué)生回答）教師根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書小數(shù)加減法的計(jì)算方法（見(jiàn)后面板書）

　　師：老師相信，你們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定會(huì)認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算。

　　三、練習(xí)鞏固

　　師：同學(xué)們，2008年第29界奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京成功舉辦，出示鳥巢圖片，問(wèn)：大家看，認(rèn)識(shí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，就在這里，田徑項(xiàng)目的主場(chǎng)館，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奧運(yùn)奇跡，出示博爾特圖片，認(rèn)識(shí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是打破了奧運(yùn)會(huì)100米世界記錄的牙買加短跑名將博爾特，大家想再看一下當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？

　　生：（齊）想。

　　師：好的，如果我們把這幾道題都做對(duì)了，我們就可以看到了。

　　5.75-2.3 7.46-3 0.26+0.35 0.37+14.3

　　師：為了節(jié)省時(shí)間，我們每一大組算一題，然后找同學(xué)公布答案。

　　學(xué)生計(jì)算。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一題的答案？

　　生：5.75-2.3 = 3.45

　　師：同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：第二題。

　　生：7.46-3 = 4.46

　　老師用期待的目光看著全班學(xué)生。

　　生：（齊）同意。

　　師：第三題。

　　生：0.26+0.35 = 0.61

　　老師用期待的目光看著全班學(xué)生。

　　生：（齊）同意。

　　師：我們馬上就可以看到那激動(dòng)人心的場(chǎng)面了。最后一題，全都會(huì)�。◣缀跞鄬W(xué)生都舉手了），一起說(shuō)吧！

　　生：（齊） 0.37+14.3 = 14.67

　　師：大家表現(xiàn)的真棒！下面，我們就讓我們一同再來(lái)感受博爾特在奧運(yùn)會(huì)上百米沖刺那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。

　　觀看博爾特100米短跑視頻。

　　師：9.69秒，讓我們記住這個(gè)讓全世界為之震感的數(shù)字吧。同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，但更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神卻激勵(lì)著我們每一個(gè)中國(guó)人，為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，看，小亮的學(xué)校也舉行了100米短跑比賽（幻燈片出示，播放錄音）

　　小亮：我的100米賽跑成績(jī)是13.85秒。奧運(yùn)冠軍博爾特用了9.69秒，我比他慢了多少秒呢？

　　師：小亮比博爾特慢了多少秒呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手計(jì)算。

　　學(xué)生計(jì)算，片刻之后

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

　　生：13.85—9.69=4.16（秒）

　　師：他說(shuō)的正確嗎？

　　生：（齊）正確。

　　師：小亮同學(xué)體育很出色，可在生活中他卻遇到了難題，你能幫助他嗎？大家看：（幻燈片出示略）

　　師：小亮能直接夠到帽子嗎？

　　生：不能夠到。

　　師：那你能幫助小明想辦法夠到帽子嗎？

　　生1：可以，蹦一下就可以夠著了。