《花小朋友》的課程教學設計

時間：2021-06-15 13:21:06 教學設計我要投稿

《花小朋友》的課程教學設計

　　教學目標

《花小朋友》的課程教學設計

　　1 能用自身喜歡的識字方法，自主認記本課生字，寫字做到工整、正確。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。

　　3能聯系上下文理解本課新詞，了解課文內容。

　　4激發小朋友們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。

　　教學重點

　　認識生字，分角色朗讀課文。

　　教學準備

　　1教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。

　　2同學：收集你喜歡的花朵的圖文資料。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1齊讀課文題目。

　　“花小朋友”指什么？

　　2看影視資料激發學習興趣。

　　教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花……多美呀！這都是花小朋友們送給春姑娘的禮物。那花小朋友是怎么找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1同學借助拼音自由讀文，要求讀準字音、讀通句子。

　　2同桌互讀課文，互查互助。

　　3指名分段讀課文，正音。

　　4開展讀書競賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。

　　5讀了課文，文中的花小朋友指哪些花，它們分別找到了什么顏色？

　　三、自主識字，指導書寫

　　1出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節拼一拼。

　　2有哪些字娃娃的名字容易叫錯？給大家提個醒。

　　3采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認識生字的情況。

　　4怎樣才干記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自身的'好方法說給大家聽聽？

　　5看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應該提醒大家注意什么？

　　6教師相機重點引導：

　　摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫成“纟”。

　　舞：橫上面是四豎，右下邊是“”，不要寫成“牛”。

　　睡：指導右邊的書寫筆順，強調最后一筆短。

　　7同學練習書寫。

　　8指導評價：自評、同桌互評、全班評。

　　四、精讀全文，讀中感悟

　　1小組合作學習，邊讀邊勾畫，并討論。

　　（1）找一找課文寫了哪幾種花，找到后用“”勾畫出來。

　　（2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用“△”標出表示顏色的詞。

　　（3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機引導同學理解“溫柔”、“親切”、“染”等詞，用換詞的方法理解“紅艷艷”、“裝扮”。

　　2交流、匯報、評議。

　　3指導朗讀。

　　（1）文中的花小朋友們、星星、朝霞，你喜歡誰？為什么？

　　（2）練習讀你喜歡的人物說的話。（注意讀出語氣和對人物的喜愛。）

　　（3）抽同學扮角色讀，評議。

　　4分角色有感情地美讀全文。

　　五、拓展延伸

　　1你喜歡花小朋友嗎？為什么？該怎樣喜歡它們？

　　2把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。

　　3引導同學做課后第2題。

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