《噸的認識》小學數學三年級教學設計

時間：2021-06-15 12:49:49 教學設計我要投稿

《噸的認識》小學數學三年級教學設計

　　教學目標：

《噸的認識》小學數學三年級教學設計

　　1、認識質量單位噸,初步建立１噸的概念，知道１噸＝

　　1000千克，并能進行質量單位間的簡單化聚。

　　２、培養學生對物體質量估計的能力，發揮學生的空間想像能力。

　　教學重點：建立１噸的概念，并能進行質量單位間的簡單化聚。

　　教學難點：建立１噸的概念。

　　教學方法：游戲法、實物活動法。

　　教學準備：２０千克的礦泉水４桶，搜集一些物體的質量，課件。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　１、同學們，你們以前學過計量物體的質量用什么做單位？（板書：千克克）它們之間有什么關系？

　　（板書：１千克＝1000克）

　　２、屏幕顯示: 6千克 = ( )克 3千克250克=( )克

　　4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克

　　3、在下面的（）中填上適當的質量單位。

　　一個雞蛋重50（）一袋大米重50（）

　　一個一元硬幣重10（）小明重26（）

　　師：用來計量比較小，比較輕的物體的質量，通常用克做單位。千克是用來計量一般物體的質量的。今天我們來學習一個比克、千克大的質量單位噸

　　二、新課

　　１、你以前看到或聽到過跟噸有關的事情嗎？

　　想一想，噸是用來干什么的？

　　計量較重的或大宗物體的質量，通常用噸做單位。

　　２、體驗１噸

　　（１）實踐活動，搬運礦泉水。

　　（２）小記者采訪表演的人。

　　（３）師：一桶礦泉水約重２０千克，５０桶這樣的礦泉水就是１噸。１噸究竟有多少千克呢？你是怎樣想的？

　　板書：１噸＝１０００千克

　　（４）例３５噸＝（）千克

　　５噸680千克＝（）千克

　　３、估計體重的游戲。

　　出示：三年級同學平均體重按規定２５千克計算，４個同學重（）千克，４０個同學重（）千克，也就是（）。

　　現在坐在這里的.小朋友有５４個，此刻你最想知道什么？怎樣求這些小朋友重多少千克？

　　4、化聚方法的滲透。

　　1350千克＝（）噸（）千克

　　試一試： 3000千克＝（）噸

　　7038千克＝（）噸（）千克

　　三、鞏固練習

　　１、在（）里填上合適的質量單位。

　　一臺拖拉機可以裝貨物１（）

　　一個乒乓球重３（）

　　一袋面粉重５０（）

　　２、填空。

　　８噸＝（）千克３噸500千克＝（）千克

　　6000千克＝（）噸 4500千克＝（）噸（）千克

　　8010千克＝（）噸（）千克

　　３、一袋大米重100千克，（）袋大米重１噸。

　　100塊磚重200千克，（）塊磚重１噸。

　　４、日記一則。

　　嗨！大家好！我叫小馬虎。星期日旱晨我從２分米的床上起來，洗刷完畢，就去吃旱飯。我吃了一個５０噸重的肉包，喝了一杯牛奶，然后開始做作業。我做的幾道題是這樣的：５噸＝（５００）千克

　　4020千克＝（４）噸（200）千克

　　3噸400千克＝3400（克）

　　下午我去逛公園，看見公園里有一只大象重７千克，晚上８小時３０分我睡覺了。

　　四、全課總結。

　　通過這節課的學習你有什么收獲？

　　板書設計：

　　噸的認識

　　２０５０

　　１千克＝１０００克１噸＝１０００千克

　　２５５４＝１３５０（千克）

　　１３５００千克＝（）噸（）千克

　　課后反思：

　　偶爾聽一個學生說：嗨！大家好！我是小馬虎過了那么多天他居然還能記得做的一個習題。這正是我所教學所要的，特別是一節公開課所要的。我覺得一節課特別是一節公開課不能給學生留下點什么，那是非常遺憾的。本節課學生有三個方面的印象是比較深的：１、學生搬運礦泉水的活動，小記者的采訪。這一活動讓他們體會１噸大約就是５０桶礦泉水那么重，學生在活動中感受到了成功的快樂：我能搬起那桶水，我能做小記者等。２、估計體重，自己的和全班人的體重跟１噸的關系，學會了單位間的換算。３、日記一則給他們留下的印象是我不能做小馬虎。本節課較好的完成了教學目標，學生學得有味，教師教得有勁。不足之處是：課后的習題少了點，沒到下課時間提早下課了。

【《噸的認識》小學數學三年級教學設計】相關文章：