數學五年級上《我的午餐》教學設計

時間：2021-06-15 19:58:19 教學設計我要投稿

數學五年級上《我的午餐》教學設計

　　教學目標：

數學五年級上《我的午餐》教學設計

　　1. 使學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的.密切聯系。

　　2. 培養學生的實踐能力，在調查、探索與交流的數學活動中，培養學生對信息的搜集、整理與分析能力。

　　3. 對學生進行不挑食的思想品德教育，樹立學生們的健康生活意識。

　　教學重點：

　　利用前邊所學小數乘除法的知識解決問題，鞏固小數乘除法。

　　教學過程：

　　一、出示兩份午餐

　　種類紅燒牛肉炒油菜家常豆腐米飯質量（克） 50 50 60 150 種類炒芹菜炒菜花家常豆腐米飯質量（克） 50 50 60 150 你喜歡吃哪份午餐？為什么？

　　其實我們的午餐也很有學問，你們想不悳知道到底有什么秘？

　　二、分析比較

　　請同學們看一個11歲左右的兒童，午餐大約需要蛋白質33克，脂肪13克，碳水化合物120克，以及維生素等其他營養成分。

　　你有什么想法？

　　讓我們看一看我們所吃的食物當中各個成分的含量是多少？

　　出示：每100克食物中各種成分的含量

　　食物蛋白質脂肪碳水化合物牛肉 20.1 1 .2 0.1 雞肉 21.5 2.5 0.7 雞蛋 14.8 11.6 1.3 豆制品 44.8 21.8 127 蔬 2.6 0.4 2.0 汳飯 6.7 0.7 77.9

　　三、計算

　　兩份午餐中蛋白質、脂肪、碳水化合物的含量。

　　比較一下哪份午餐達到了標準？

　　那么怎樣計算呢？請你說一說。

　　動筆計算。

　　四、總結

　　看來我們真的不要小看我們的午餐，要想健康的成長就不要挑食，要合理營養配餐。

　　五、作業

　　計算自己的午餐，向家里提出合理化建議。

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