關于《月球之謎》的教學設計

　　學習目標

　　1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛”等詞語。

　　2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關的詩句。

　　教學重點

　　了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

　　教學難點

　　利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。

　　課時目標

　　1、認讀六個生字詞，能正確流利朗讀課文。

　　2、理解課文的內容，了解月面的基本情況。

　　3、了解課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　4、通過本課的學習，培養學生就掌握的材料提出問題的能力，激發學生探索月球，探索宇宙，熱愛科學的思想。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、欣賞月色的畫面，請學生談感受。

　　2、揭示課題。（22月球之謎）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、看錄像，聽課文朗讀。要求：仔細看，認真聽。

　　2、自由讀課文。要求：自由讀課文，遇到生字詞反復讀幾遍，感興趣的段落多讀幾遍。

　　3、檢查自學的.情況。

　　三、朗讀指導，自悟自得

　　1、課文哪一自然段描寫了月球的景色呢？（課件出示第二自然段）

　　①指名讀。要求：讀得準確、流利。

　　②全班讀。

　　③小聲讀。要求：一邊讀一邊想。

　　④男女生讀。

　　⑤看圖描述第二自然段的景色。要求：熟讀成誦。

　　2、課堂練習。

　　這里的天空的，表面卻灑滿的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有，沒有任何。月球是一片荒漠。

　　3、根據查找到的月球的資料，學生交流。

　　四、合作學習，課外拓展。

　　1、學習第三—六自然段。

　　要求：四人小組合作，讀一讀，劃一劃，議一議，把未解之謎找出來。

　　2、請學生匯報討論結果。（課件出示。）

　　謎之一：難道這些塵土有殺菌的本領嗎？

　　謎之二：難道水藻放進月球塵土中就長得特別鮮嫩青綠？

　　謎之三：難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？

　　3、文中是不是就只有這些謎呢？從哪里看出來？

　　4、根據查找的資料說說，你心中還有哪些不解之謎？

　　5、讓我們一起讀最后一自然段：“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去。”

　　6、（課件出示：神六飛天的畫面）還記得這個畫面嗎？請生談感受。

　　7、小結。

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