《口技》教學設計方案

時間：2021-06-12 10:28:16 教學設計我要投稿

《口技》教學設計方案

　　教學目的

《口技》教學設計方案

　　1．理解摹狀貌的說明方法，《口技》教學設計3。

　　2．把握多方面表現表演者高超技藝的寫法。

　　重點、難點

　　五．把握課文內容，理解摹狀貌的說明方法。

　　2．注意體會作者如何從多方面表現表演者的高超技藝。

　　教學時間一課時

　　一、預習

　　1．給下列加點字注音。

　　吃語（yi)齁hou）曳（ye）嘩（hua）叱（chi）意少舒

　�。╯hao）中間（jian）幾欲先走（ji）

　　2．閱讀課文，試著把文章翻譯成現代文。

　　二、導入

　　三、作者簡介

　　林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進土�！犊诩肌芬�

　　文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪

　　寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事

　　之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環

　　的《口技》一文被收入《虞初新志》。

　　2．解題

　　口技是雜技的一種，運用口部發音技巧模仿各種聲音，它是一種流

　　傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而

　　獲得的。本文確切而真實地抓住口技表演者發出的聲響、聽眾的反應，

　　描繪出當時表演的故事的全部內容，生動地再現了表演者摹擬深夜中

　　一家四日夢中醒來，繼又入睡和發生火警、救火的情景。文章可以作為

　　描寫場景的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。

　　四、講析課文

　　1．同學們朗讀課文，結合預習作業和課文下面的注釋，串譯課文。

　　教師強調一些詞語意思。

　　善：擅長。會：集合。于廳事之東北角：的。但聞：只。乳：

　　喂奶。當是時：這。眾妙畢備：全部。妙絕：極點。意少舒：稍

　　微。間：夾雜。雖：即使。名其一處：說出，動詞。凡欲先走：幾乎，

　　差點兒。跑。

　　翻譯時以直譯為主，并要求學生口述課文內容，注意抓時間名詞、

　　動詞和形容詞，初中一年級語文教案《《口技》教學設計3》。教師更正。

　　2．學生概括各段大意，口頭交流。

　　討論并歸納：

　　第一段：介紹口技表演前的情景。

　　第二段：介紹表演一家人深夜驚醒的情況及賓客默嘆。

　　第三段：介紹表演這家人從醒到又睡的情況及賓客情緒的`變化。

　　第四段：介紹表演失火、救火的經過和賓客驚慌欲跑的神態動作。

　　第五段：介紹口技表演結束后的情形。

　　3．教師引導學生理解文章內容及寫法。

　　討論并歸納：板書

　　一、表演前道具簡單才技藝高超

　　二、表演中

　　（正面一表演）（側面一賓客）

　　表現烘托

　　深夜驚醒關注默嘆

　　醒而復睡意少舒、稍稍正坐

　　失火、救火驚慌欲跑

　　三、表演后道具簡單---強調--技藝高超

　　4．明確本文的說明方法。

　　討論并歸納：

　　摹狀貌，通過再現人或事物的形象、情狀、聲音等來達到說明目的。

　　文中再現了口技表演所表現的生活畫面。作者緊扣文中第一句話“京中

　　有善口技者”展開，很好地描摹了表演者的表演。

　　四、總結

　　這節課，我們學習《口技》一文，作者通過口技藝人精心摹擬的復雜

　　而多變的聲響、聽眾的神態變化，形象而生動地描繪出表演者技藝的高

　　超。我們一方面贊賞口技藝人的技藝，同時另一方面也贊賞作者高超的

　　文字表達能力。文中成功運用摹狀貌的說明方法給我們有益的啟示。

　　五、作業

　　1．完成課后練習。

　　2．選用課時作業優化設計。

　　課時作業優化設計

　�。ǎ┙o下列加點字選擇正確的注音。

　　1．便有婦人驚覺欠伸（）

　　AjueB．jao

　　2．曳屋許許聲（）

　　AxuBhu

　　3．兩股戰戰，幾欲先走（）

　　Aji3Bji1

　　4．盆器傾側（）

　　Aqing3Bqing1

　�。ǘ┙忉屜铝懈鹘M加點詞語的含義。

　　婦撫兒乳（）眾妙畢備（）

　　兒含乳啼（）以為妙絕（）

　　以為妙絕（）手有百指（）

　　3．群響畢絕（）指其一端（）

　　滿坐寂然（）

　　眾賓團坐（）

　�。ㄈ┻x擇下列各句翻譯正確的一項。

　　1．賓客意少舒（）

　　A．賓客的意見很少舒心的。

　　B．賓客的情緒稍微放松了些。

　　C．賓客的心情很少舒心。

　　D賓客的心情漸漸舒暢。

　　2．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂（）

　　·A．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，

　　露出手臂。

　　B．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出

　　了手臂。

　　C．在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷

　　起袖子，露出手臂。

　　D在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，振奮得伸出

　　了手臂。

　　（附譯文）

　　京城里有一個善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大擺酒

　　席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的帷幕，這位表演口技的

　　藝人坐在帷幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒

　　木�？腿藗儑谝黄�。過了一會兒，只聽得帷幕里醒木一拍，全場都

　　安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。

　　只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈

　　欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。一會兒小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫

　　也被吵醒。妻子手拍著孩子，給他喂奶。孩子口里含著乳頭還是哭，婦

　　人一面拍著孩子，一面哼著哄他睡覺。床上的又一個大孩子也醒了，呼

　　嘯如叨地說個不停，就在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，哄孩子的

　　哼哼聲，小孩子含著乳頭的啼哭聲，大

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