聲韻母r、er的教學設計

時間：2021-06-12 19:37:32 教學設計我要投稿

聲韻母r、er的教學設計

　　教學步驟

聲韻母r、er的教學設計

　　1課時

　　一、認讀聲母r與特殊韻母er

　　教師活動

　　1.出示幻燈片，提示：看看第一個，這是什么東西呢？

　　2.肯定學生的回答，接著講：那么我們來試著發一日（一天）中“日”這個音，然后再把音發得短些，就是r的發音，而“日”就是ri的發音。

　　3.繼續提問：我們接著看下一幅，這是什么東西呢？你們有誰看過它？在哪看到的呀？

　　4.設趣引導：但是你們都沒有直接看過自己的耳朵，都是通過鏡子才能看到自己的耳朵，你們說是不是呀？

　　5.讓學生分組拼讀三至五遍，指名叫兩三個學生來單獨拼讀，如果有發音不準確的地方要及時給予糾正。

　　6.引導學生誦讀兒歌：紅日高高照，兒童對歌忙。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

　　7.讓學生分角色來表演這段兒歌，每次找三個學生來分別扮演小貓、小猴，小狗來對歌，然后比比看，看哪個小組表演得最棒！

　　二、書寫r、er以及相應的音節如re，ru，ruo等

　　教師活動

　　1.先拿出寫有r，er的示意圖，然后在黑板上畫上幾組四線格，請學生來試著拼寫。

　　2.初步評改，然后重點給大家表演正確的`書寫方法，講解其中要注意的幾個拼寫要點：r的書寫筆畫順序，并且占據中間格；er則完全占據中間格。

　　3.然后再讓每組選出一位代表，來到黑板上表演，比比看，看哪個組書寫得最正確，最好看！（主要書寫、ru、ruo、er等幾個關鍵音節）

　　三、連線練習一條

　　教師活動

　　1.出示三幅圖畫，分別是：一個老太太拿著搖扇在乘涼，一個小朋友伸手表示數字“二”，一本日歷。讓學生自己做題，可以為個別學生糾正。

　　2.肯定學生的做題速度，然后請幾個學生起來回答怎么連線。然后布置適量的作業即可結束本課時：抄寫上面的一二兩部分字母音節，并自己編寫一到兩道的連線練習題，等下次上課時同桌交換作答。

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