快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 18:32:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教材分析

快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課為scratch模塊中的第四課，主要介紹動(dòng)作模塊下的“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等命令，在整個(gè)scratch模塊中起到了承上啟下的作用。本課先對(duì)舞臺(tái)的屬性進(jìn)行介紹，利用坐標(biāo)表示舞臺(tái)上的位置，使學(xué)生對(duì)舞臺(tái)中心及四周形成基本的認(rèn)識(shí)；接著通過(guò)小貓繞場(chǎng)跑步、跳舞及跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，讓學(xué)生具體感知?jiǎng)幼髅畹氖褂梅椒ǎ私馔ㄟ^(guò)移動(dòng)角色坐標(biāo)完成角色重新定位。本課的教學(xué)重點(diǎn)是“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的使用，難點(diǎn)是對(duì)舞臺(tái)坐標(biāo)的認(rèn)知。

　　學(xué)情分析

　　本課是學(xué)生在掌握動(dòng)作控件中“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)角色動(dòng)作指令形成一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，是后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課中，通過(guò)“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”指令的使用，引入到“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指令的使用有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)應(yīng)放在學(xué)生對(duì)坐標(biāo)的理解，對(duì)移動(dòng)正、負(fù)值的理解應(yīng)用上。教學(xué)過(guò)程中先采用范例作品欣賞，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解動(dòng)作命令的參數(shù)設(shè)置是影響角色運(yùn)動(dòng)的重要數(shù)值，參數(shù)設(shè)置的變化，直接決定了角色運(yùn)動(dòng)的距離與方向，從而進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）了解舞臺(tái)屬性

　　（2）掌握“移到”、“面向”、“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的基本用法，能夠利用這些命令對(duì)角色定位和移動(dòng)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師演示結(jié)合學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握“移到”、“面向”“平滑移動(dòng)”等命令的基本用法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養(yǎng)程序編寫(xiě)的思想，激發(fā)編寫(xiě)程序的興趣，提升信息素養(yǎng)；在合作的過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　4、行為與創(chuàng)新：利用所學(xué)的命令為小動(dòng)物創(chuàng)造有趣的運(yùn)動(dòng)并編寫(xiě)腳本做出動(dòng)畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：“移到”、“面向”、“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的基本用法，了解舞臺(tái)的'屬性。

　　2、難點(diǎn)：理解舞臺(tái)坐標(biāo)的屬性以及位置，“面向”命令的基本用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教室、教學(xué)課件、學(xué)件呢？

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　任務(wù)1：你能用剛才我們說(shuō)的兩個(gè)控件編寫(xiě)腳本讓大象動(dòng)起來(lái)嗎？ (生完成)

　　任務(wù)2:編寫(xiě)腳本，讓大象完成前滾翻的動(dòng)作大象完成了前滾翻，但是有什么問(wèn)題嗎？

　　貓頭鷹裁判卻告訴大家，大象犯規(guī)了，怎么回事呢？原來(lái)大象一直向前翻，已經(jīng)超出了舞臺(tái)比賽場(chǎng) 地，仔細(xì)看看我們編寫(xiě)的腳本，你能告訴大象這是為什么嗎？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？(提示：一直向右走其實(shí) 是什么的值發(fā)生了變化？)

　　如果要大象回來(lái)必須讓他向左動(dòng)，我們應(yīng)該怎么設(shè)置 X 軸的數(shù)值呢？修改你的 X 軸參數(shù)，完成比賽

　　1、跟隨挑戰(zhàn)

　　在大家的幫助下大象和小貓都取得了好成績(jī)，讓可愛(ài)的小猴很羨慕。

　　思考：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過(guò)“面向”控件，你能用這個(gè)控件讓小猴子跟隨你的鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)試一試？(生演示)

　　老師從貓頭鷹裁判那里又得到一個(gè)提示， “移到”控件也可以幫助小猴子實(shí)現(xiàn)愿望，你能幫小猴找到 “移到”控件嗎？怎么利用移到控件讓小猴子跟著你的鼠標(biāo)移動(dòng)呢？還有一個(gè)選項(xiàng)“角色*” ,如果選擇它會(huì)怎樣？三種方法你喜歡哪一種？請(qǐng)你導(dǎo)入小猴，選擇自己喜歡的跟隨方式讓小猴子實(shí)現(xiàn)心愿！

　　任務(wù) 3:導(dǎo)入小猴，選擇自己喜歡的跟隨方式讓小猴子實(shí)現(xiàn)心愿。 (提示保存)

　　2、課后任務(wù)

　　想一想今天你已經(jīng)學(xué)會(huì)了動(dòng)作模塊下哪幾個(gè)新的控件？運(yùn)動(dòng)會(huì)還在繼續(xù)，貓頭鷹博士為我們準(zhǔn)備了運(yùn)動(dòng) 挑戰(zhàn)項(xiàng)目課后完成，你有信心完成嗎？

　　課后大家可以選擇自己最喜歡的一個(gè)完成！

　　3、總結(jié)

　　今天你說(shuō)都學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ (總結(jié)知識(shí))

　　控件生： “將 X 軸增加 10”

　　二、互動(dòng)探學(xué)

　　生：由于我們重復(fù) 使用了 “將 X 軸增加 10” 所以角色大象一直不停的向右移動(dòng) 生：設(shè)為負(fù)數(shù)

　　理解坐標(biāo) 中利用正數(shù)負(fù)數(shù)的設(shè)置來(lái)向左向右

　　完成任務(wù) 學(xué)會(huì)“移到”控件的用法

　　三、觸動(dòng)固學(xué)