《秋娃娃》的教學設計

　　教學目標

　　1、 認識8個生字，會寫4個字;認識基本筆畫“”(臥鉤)。

　　2、 能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的.過程中了解秋天的一些特征，產生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　借助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　　教學難點

　　借助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　　教學方法

　　觀察法、導讀法、啟發式教學法

　　學習方法

　　自主合作探究

　　教學準備

　　生字卡、課件

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、 借助圖畫，創設情境，引入新課

　　二、 初讀課文，了解課文大意

　　1. 自由讀課文，借助拼音認識生字。

　　2. 再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。

　　3. 檢查生字讀音;同桌交換檢查，全班訂正。

　　4. 采取多種形式讀課文，要求讀得正確。

　　5. 在正確朗讀課文的基礎上，說說課文講了些什么?

　　三、 熟讀課文，理解課文內容

　　學生討論，弄清兩個問題：

　　1. 秋娃娃給誰寫過信?信的內容是什么?

　　2. 文中說：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光”，說明秋娃娃還寫過許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢?(進行發散思維的訓練，讓學生盡量說。)

　　四、 鞏固生字，指導書寫

　　1、 打亂順序，認讀生字，注意讀準字音。

　　2、 用生字口頭自由組詞或說話。

　　3、 學生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

　　4、 知道書寫生字。

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