中班語言公開課教學設計:哪個多哪個少

時間：2021-06-14 20:49:00 教學設計我要投稿

中班語言公開課教學設計:哪個多哪個少

　　目標：

中班語言公開課教學設計:哪個多哪個少

　　1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

　　2.發展幼兒語言，學習兒歌。

　　準備：掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

　　過程：

　　一、觀察圖畫，學習兒歌。

　　兒歌：多少

　　小魚多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小貓少，

　　小貓氣得喵喵叫。

　　1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

　　（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。）

　　小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的.表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

　　（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。）

　　小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

　　（3）幼兒完念兒歌。

　　二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

　　1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

　　2．引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

　　3．引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

　　4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

　　三、延伸活動

　　幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

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