《北京》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。
２、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
３、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ＣＡＩ課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
１、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
２、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
２、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
３、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
４、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
１、再讀課文：
⑴你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
⑵請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的.哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
⑶說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
⑷指導(dǎo)：
讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
２、理解課文，指導(dǎo)朗讀：
⑴教學(xué)第二自然段：
①點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
②說(shuō)說(shuō)你看了什么？
③教師范讀第二自然段。
④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
⑤小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
①課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
②先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
⑶教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：
①集體朗讀第四自然段。
②點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
③自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)。“旅客”有問(wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。
⑤評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
四、課外延伸
北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂(lè)齊讀全文
【《北京》課程教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
北京亮起來(lái)了課程教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
北京教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《自嘲》教學(xué)設(shè)計(jì)北京新課程改革實(shí)驗(yàn)版(高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06