《荷葉圓圓》第一課時的教學設計

時間：2021-06-12 19:08:28 教學設計我要投稿

《荷葉圓圓》第一課時的教學設計

　　【學習目標】

《荷葉圓圓》第一課時的教學設計

　　1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“葉”字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　這節(jié)課老師有個小小建議，想帶大家一起到郊外走一走，看一看，到大自然收獲知識，好嗎?

　　(點播課件)

　　看一看，我們來到了什么地方?

　　(荷塘熱鬧場面)

　　再看，這漂亮的荷花和滿塘的荷葉，誰能用一句話或一個詞

　　一說荷葉的樣子?

　　(引出課題：荷葉圓圓，師板畫荷葉圖)

　　看老師板書課題：

　　齊讀課題。

　　二、認識“荷”字，學寫“葉”字

　　1、“荷”字是本課中要求我們認識的字，老師知道有的小朋友早就認識這個字了，哪位小老師講一講你是怎樣記住這個字的?給它再找一找朋友(組詞)。

　　2、“葉”字是本課中要求我們會寫并且要寫美觀的字，同學們仔細觀察它的每一筆在田字格中的位置。

　　(學生口述各筆畫的.位置)

　　教師在田字格中范寫這個字。

　　學生在書上描紅和書寫這個字。

　　三、認讀生字

　　1、在語言環(huán)境中認讀生字：

　　(點播課件)同學們看，在這熱鬧的荷塘里，小伙伴們玩得可快樂了，你們想不想讀一讀這個故事?

　　學生們自由讀故事，要把生字多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。

　　2、分段朗讀課文：

　　校正字音。

　　3、在詞語中認讀生字：

　　(出示課件“我會讀”)

　　水珠搖籃停機坪翅膀

　　笑嘻嘻亮晶晶透明蹲

　　4、仿照“笑嘻嘻亮晶晶”( ABB式)這樣的形式再說幾個類似的詞語。

　　5、認讀生字：

　　(出示課件“我會認”)

　　珠搖籃晶停坪透翅膀嘻

　　(認讀組詞)

　　四、朗讀感悟

　　1、(出示課件)讓我們走進荷塘，看看荷塘里有那些小伙伴：

　　教師范讀課文。

　　2、教師板畫：

　　小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　3、喜歡誰，就把自己當作它，讀一讀描寫它的自然段，要讀得入情入境。

　　4、個別讀，點評、評比。

　　5、看板畫導讀課文：

　　小水珠說……

　　小蜻蜓說……

　　小青蛙說……

　　小魚兒說……

　　教師板書：

　　搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。

　　6、學生質疑：

　　有什么不懂的地方?先在小組里質疑交流，解決不了的在全班交流。

　　(主要弄懂小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。)

　　7、看板書背誦課文。

　　8、師生共同表演課文。

　　五、總結下課

　　(針對學情進行總結)下一節(jié)課進一步學習記憶生字，學寫本課要求會寫的字。

【《荷葉圓圓》第一課時的教學設計】相關文章：

關于《荷葉圓圓》第一課時教學設計05-26