黃山奇石第一課時的教學設計

時間：2021-06-12 09:43:55 教學設計我要投稿

黃山奇石第一課時的教學設計

　　（一）教學目標：

黃山奇石第一課時的教學設計

　　1、了解黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

　　2、知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內容。

　　3、學會本課生字新詞，聯系上下文解釋指定詞語。

　　4、讀懂第1、2段課文。

　　5、認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的。

　　（二）教學重點與難點

　　教學重點：認識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。

　　教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

　　（三）教學準備

　　1、課文朗讀錄音；

　　2、投影片。

　　（四）教學過程

　　一、談話揭題

　　1．（師板書：“黃山”）同學們，你們去過黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

　　2．師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。

　　二、初讀課文，把握主要內容

　　1、播放全文錄音

　　2、自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來

　　3、說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子

　　4、這4塊奇石分別在哪幾個自然段?

　　5、你覺得文中哪個段落與眾不同？為什么？

　　三、預習課文

　　四、檢查預習效果

　　1、多音字組詞：

　　tán ( )

　　彈

　　dàn ( )

　　2．辨字組詞：

　　徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）

　　微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）

　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。

　　4．聯系上下文說說下面詞語的意思：

　　神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀

　　5．質疑問難。

　　五、講讀第1自然段

　　1．指名讀。

　　2．這一段共有幾句？分別寫了什么？

　　a) 黃山風景區的地理位置。

　　b) 黃山風景區的景色特點。

　　3.“那里”指什么地方？黃山風景區整體景色的特點是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。

　　六、研讀第2自然段

　　1．投影出示第2自然段

　　2．指導學生認識并列段式：

　　像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內容的.“段”叫并列段，并列段中的幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關系。

　　3、學習“單元學習提示”，說說：并列段式可分幾步來學？討論后出示小黑板：

　　1）．這一段講了幾個內容？

　　2）．每個內容是怎樣寫的？

　　3）．這幾個內容是怎樣連接起來的？

　　4、根據學法學習第2自然段

　　（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?

　　（2）這兩個內容分別是怎樣寫的？

　　①（出示“猴子觀海”投影片）齊讀寫“猴子觀海”的話，“猴子觀海”奇在什么地方？

　　a) 在哪里觀海?

　　b) 觀什么“海”？

　　c) 怎樣觀海？圈出3個動詞

　　②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？

　　a) 第5句把什么比作什么？

　　b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，并在投影上指認“仙人”、“手臂”等。

　　（3）這兩個內容是怎樣連接起來的呢？

　　a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（“仙人指路”也很有趣。）

　　b) 指導朗讀這句話（“也”讀重音）

　　c) 你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思……）

　　（4）小結：口頭填空后完成《作業本》第5題。

　　（5）指導朗讀并背誦第2段。

　　六、作業：《作業本》第2、3題。

　　板書：

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　黃山奇石仙桃石

　　金雞叫天都

　　課后小結：

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