《黃山奇石》第一課時的教學設計

時間：2023-02-27 22:13:40 教學設計我要投稿

《黃山奇石》第一課時的教學設計

　　教學目標：

《黃山奇石》第一課時的教學設計

　　１．通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

　　２．培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

　　３．學會本課的生字、新詞。

　　４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　教學重點、難點：

　　１．教學重點──把握２～５自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

　　２．教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

　　課前準備：

　　１．《黃山》錄像資料片。

　　２．多媒體課件。

　　３．薄型卡片。

　　教學時間：３課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．聽記句子。

　　１．四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

　　２．無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二．整體感知，揭示課題。

　　１．過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。

　　２．看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）

　　３．完成填空，相機學習部分詞語。

　　指名完成填空。

　　生字詞正音。

　　理解詞意。

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色？

　　４．齊讀第１自然段。

　　５．指導背誦。

　　６．揭示課題。板書：黃山奇石

　　７．釋題。奇石就是指──（怪石）

　　奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

　　８．質疑。

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來？

　　三．感知課文內容，理清層次脈絡。

　　１．自由輕讀課文。

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

　　２．讀后交流。

　　介紹了哪些奇石？

　　板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

　　哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

　　小結。

　　四．品詞析句，理解文意，學習第２、３自然段。

　　學習第２自然段

　　１．過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

　　２．指名讀第２節。

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。

　　３．質疑問難。

　　４．理解。

　　（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢？

　　板書：好像……飛落

　　５．指導朗讀。

　　６．背誦。

　　學習第３自然段

　　７．過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　（多媒體顯示：“猴子觀海”）

　　課文中是怎樣介紹的？

　　８．默讀第３節。

　　找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）

　　９．指名分句讀。

　　１０．分句理解。

　　第１句說什么？

　　看圖理解“陡峭”

　　第２句說什么？

　　誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？

　　板書：抱蹲望

　　指名分解動作表演。

　　評議。

　　這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

　　１１．看圖練說。

　　（多媒體顯示：第２自然段填空）

　　１２．指導朗讀。

　　１３．指導背誦。

　　五．小結談話。

　　六．學習生字。

　　１．復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）

　　２．指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）

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