小雨教學設計

時間：2021-06-12 09:22:35 教學設計我要投稿

小雨教學設計

　　第一課時

小雨教學設計

　　教學目標：

　　1、學習生字、詞語，重點學會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字，理解“性急、等一等”的意思。

　　2、初讀課文，初步感知課文內容。

　　3、學會課文第一部分，能感情朗讀，會背誦。

　　教學過程：

　　1、創設情景，引出課題。

　　1）請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創設學習課文的情景。

　　2）啟發談話：種子、麥苗請小雨沙沙地下，而有個小朋友卻要請小雨等一等再下，這是為什么？

　　3）揭示課題，齊讀課題。

　　2、初讀課文。

　　1）聽課文錄音，初步感知課文內容。

　　邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話？他向小雨提出了什么要求？為什么要提出這個要求？

　　2）聽后引導學生用自己的話簡單說說。

　　3、指導自學課文。

　　1）輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準的生字在田字格的生字上注音。

　　2）看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯的字做上記號。

　　3）劃下帶生字的`詞語，聯系句子想想它們的意思。

　　4）再讀課文，想想課后問題1。

　　4、檢查自學情況。

　　1）認讀生字。

　　重點正音：

　　等：后鼻音；最：平舌音；束：翹舌音；信：前鼻音；然：讀ran，不要讀成ran。

　　2）你用什么辦法學會了什么字？說說生字的偏旁名稱，認識角字旁。

　　3）指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

　　4）指名試讀課文，讀后糾正。

　　5）齊讀詩歌。

　　5、學習課文第一部分。

　　1）出示插圖的放大圖，看圖說說：

　　i。圖上畫著誰？他在干什么？

　　ii。他雙手托著下巴，會在想什么呢？

　　iii。他會對小雨說些什么？

　　2）指名讀1至4行。

　　板書：性急的小雨等一等再下

　　3） “性急”是什么意思？為什么說它是“性急的小雨”？你能從圖上找到答案嗎？

　　4）課文為什么連同三個“等一等”？

　　5）指導朗讀三個“等一等”，用請求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個比一個輕。

　　6）指名試讀，評議。

　　7）集體朗讀。

　　8）指導背誦第一部分。

　　i。自由朗讀第一部分，試背。

　　ii。齊背第一部分。

　　iii。指名背誦、評議。

　　6、指導書寫。

　　等：“土”的下面一橫較長，在橫中線上，“寸”的一點不要漏寫�！白睢比〉牡谝粰M要加長。

　　7、課堂作業。

　　1）抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。

　　2）背誦課文第一部分。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字詞，學會書寫余下的6個生字，會正確地書寫角字旁。

　　2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。

　　3、學習課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。

　　教學過程：

　　1、復習檢查。

　　1）卡片認讀生字、新詞。

　　急：為什么“急”字下面是個“心”？組詞：著急、急事、急忙。

　　2）指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么？

　　3）用”等一等”說一句話。

　　2、學習課文第二部分。

　　1）指名讀課文。

　　2）這位小朋友請小雨等一等再下，等到什么時候呢？輕輕讀課文，劃下有關句子。

　　交流討論：

　�、佟白詈蟆笔鞘裁匆馑迹俊班]遞員”是干什么的？

　　②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

　�、壑鹦欣斫庠姷囊馑�。

　　（以上三步有機地穿插進行，同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學生學習課文。）

　　3）理解“也”字的運用，練習用“也”說話。

　　4）這位小朋友為什么要這么向小雨請求？

　　5）朗讀指導。

　　a）出示小黑板，教師范讀：

　　等爸爸/收起/最后/一捆稻，

　　等媽媽/剝完/最后/一束麻，

　　等郵遞員/把信/送到，

　　等解放軍/打完了/靶，

　　等小鳥/回到了/窩，

　　等下班的人/也/回到了家。

　　b）學生看小黑板朗讀。

　　6）齊讀最后2行。

　　a）課文中哪個詞語說小雨可以下了？理解“然后”的意思。

　　b）為什么這時候小雨可以下了？聯系前面內容回答。

　　c）指導朗讀：三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕，讀出請求、商量的語氣。

　　d）練習朗讀。

　　7）集體朗讀第二部分。

　　3、書寫指導。

　　重點指導：

　　解：正確書寫角字旁。

　　窩：上面是“穴”。

　　然：左上是“夕”，不要少一點。

　　4、課堂作業。

　　1）抄寫剩下的6個生字。

　　2）完成課堂作業第3題。

　　3）朗讀課文第二部分。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、聽寫生字、新詞。

　　2、能根據所給名詞特點，填寫適合的量詞。

　　3、能按課文內容把句子補充完整。

　　教學過程：

　　1、復習檢查。

　　1）認讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開；信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業第2題。

　　2）聽寫生字新詞。

　　2、指導背誦。

　　1）指名抽背第一部分。

　　2）引導學生掌握第二部分的背誦方法。（看圖）等什么人（或物）干完什么事？

　　3）試背第二部分。抽背、評議。

　　4）背誦全文。

　　3、完成課堂作業第5題。

　　4、總結談話：

　　1）你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子？

　　板書：心中有他人

　　結合完成課堂作業第6題。

　　2）聯系實際討論：我們班上的同學也能經常關心別人？

　　3）小結：

　　這首詩通過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事，頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關心同學的好人好事。老師相信通過這一課的學習，同學們會做得更好。

　　5、作業指導。

　　1）讀課堂作業第4題的要求。

　　2）聯系課文說說：一（）稻、一（）麻。

　　3）延伸：還可以說：一捆（什么）、一束（什么）。

　　4）交流討論，第4題其他可以填上什么詞。

　　5）完成課堂作業第4題。

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