最出色的球員的語文教學設計

時間：2021-06-12 08:43:25 教學設計我要投稿

最出色的球員的語文教學設計

　　（一）設計理念：

最出色的球員的語文教學設計

　　本文選自20世紀最為優秀的球星邁克爾，喬丹的自傳，這是飛人喬丹對自己籃球生活的感悟的一篇文章，有較強的哲理性。這是作者的肺腑之言，來源與自己的籃球生涯，又融入蕓蕓眾生的生命之中，整篇文章煥發著偉大球星的自信與個性的光芒。這對于初中二年級的孩子來說，感悟起來有一定的難度，但由于人們對體育的熱愛，又拉近了學生和喬丹的距離，因此本文的學習，應以學生的自主，合作，探究學習為主，或者通過讓學生講述喬丹或其他運動員和本文有關的故事，或者講述自己的經歷，或者讓學生對文章的難點進行質疑，討論，充分調動學生的主動性，積極性，讓學生成為課堂的主人，教師更多的是學習活動的組織者，參與者，學生的合作者。

　　（二）學習目標：

　　（1）學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力。

　　（2）整體感知課文內容，理清文章層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內容和感情。

　　（3）通過揭示飛人喬丹的.心靈世界，感悟邁克爾，喬丹武士般的膽魂和藝術家般的造詣，從而學習喬丹執著追求，頑強拼搏精神品質，自信從容，積極樂觀的心態。

　　（三）學習重點，難點：

　　（1）學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力。

　　（2）整體感知課文內容，理清文章層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內容和感情。

　　（四）教學時間兩課時

　　（五）教學準備：利用各種信息渠道搜集關于邁克爾，喬丹的資料和圖片。

　　（六）教學過程

　　第一課時

　　（一）檢查預習，導入新課：

　　1：生字詞正確注音，書寫，能找到合適的語境運用才華橫溢，子虛烏有，迷惘，羈絆等幾個詞語。

　　2：導入新課：2004年8月的雅典成了全世界矚目的焦點，對體育運動的熱愛和關注已跨國界，更高，更快，更強這是人類自我挑戰極限的一種展示。今天，讓我們走進20世紀最出色的球星邁克爾，喬丹的心靈世界探尋其輝煌背后的秘密，感悟其獨具魅力的內涵。

　　3：交流搜集的有關資料，并篩選有價值的部分。

　　（二）閱讀課文，整體感知：

　　1：速讀課文，粗知內容大概：學生用盡快的速度讀課文，讀后談談：讀了課文后最強烈的感受是什么，作者走向輝煌的背后是什么，教師進行鼓勵性評價，然后師生對所說的內容進行分析分類匯總，求同存異。

　　師生共同歸納，參考：

　　作者認為自己之所以成為最出色的球員是因為：（1）在任何時候任何地點都擅長進攻，又精于防守；（2）讓自信貫穿比賽的始終；（3）有一套能克敵制勝的獨特戰術風格；（4）懂得真正的幸福，為現在而生活，讓生活自然發展；學會體驗過程。

　　整篇文章煥發著偉大球星的獨特的自信和個性的光彩

　　2：再讀課文，理清文章層次，加深整體感知，學生有目的的速度課文并思考：作者如何將自己的觀點一步一步闡釋清楚的，讀后談看法，教師進行鼓勵性評價，然后師生對所說內容進行分類匯總，求同存異。

　　師生共同歸納。以下參考：

　　第一層：（1--4-）最出色的球員應該在任何時候任何位置擅長進攻，又精于防守。

　　第二層：（5--10）最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。

　　第三層：（11--13）最出色的球員應該懂得真正的幸福是：為現在而生活，讓生活自然發展；學會體驗成功。

　　3：朗讀課文，加深感知內容，體會感情。

　　（1）教師有表情的朗讀課文，學生投入的聽并作好以下工作：把你認為最能表現作者觀點或表達作者感情的片段畫出來；

　　（2）學生聽讀課文后交流，教師進行啟發，點撥，并進行鼓勵性評價，求同存異；

　　（3）學生自主讀自己喜歡的片段，感受作者對生活的感悟及作者對生活的感悟及作者要表達的思想感情。

　　（三）反思，總結

　　學生談這節課的收獲，或者是從文中受到啟發，或者是從老師，同學的發言交流中受到的啟示，都可以說出來和大家享受。

　　第二課時

　　（一）方法探究

　　作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學們找出事例加以體會。采用同組合合作，異組競爭，同臺辯論加深理解。

　　師：1：通過我和皮彭的區別突出最出色的球員應該任何時候任何位置都擅長進攻，又精于防守。

　　2：通過我和一般球員的比較，突出最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。

　　3：通過我和科比，布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該懂得幸福是：為現在而生活，讓生活自然發展：學會體驗成功。

　　（二）個性語言品位

　　1：學生談自己對本篇語言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說明，教師進行鼓勵性評價，求同存異。

　　2：聯系自己的生活，談對下面這些話的認識，體會文章語言的特點，反復朗讀體會這些句子中包含的作者的觀點和感情。

　　（1）都過去了，珍惜后面的機會。

　　（2）還沒投，干嗎就擔心投不中呢？

　　（3）一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！

　　（4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場比賽始終合乎自己的節奏，而不至于整個晚上老在擔心追趕不上比賽。

　　（5）學會以高境界的態度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。

　　（三）獨特精神和品質熏陶

　　深情的讀，反復的讀作者對最出色的球員的獨到之處的透析，以求進入作者個性的心靈世界，重溫偉大球星獨特的自信和個性的風采，讓自己的心靈受到偉大球星武士般的膽魂和藝術家的造詣和熏陶。

　　（四）推薦作業：

　　1：用一周的時間閱讀《為了我深愛的運動--喬丹自轉》

　　l 2：學完這篇課文，談談自己的感受，文體不限，字數不限。

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