練習1語文教學課件設計

時間：2021-03-31 18:11:18 教學課件我要投稿

練習1語文教學課件設計

　　第一課時

練習1語文教學課件設計

　　教學目標

　　1．能讀準詞語中多音字的讀音，提高據詞定音的能力。

　　2．能初步分清激動、感動等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。

　　3．理解兩句格言的意思。

　　教學難點

　　理解兩句格言的意思。

　　教學過程

　　1．讀準多音字的字音。

　　①看拼音讀準字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。

　　②通過比較，把多音字的音和義連接起來。

　　第一組：模讀mu時，是指模子、模樣、模具。除此，都讀mo，如模范、模糊、模仿。

　　第二組：分讀fen時，表示成分、職責和權利限度的意思，如分量、分內、分外等。

　　讀fen時，表示分開的意思，如分散、分開、分別、分辨等。

　　第三組：似讀shi時，如跟似的，除此外都讀si 如似乎、相似、似是而非等。

　　第四組：轉讀zhuan 時，是旋轉、繞著某一物體轉的意思，如轉椅、轉動、轉爐等。

　　讀zhuan 時，是改變方向、位置、情況的意思，如轉身、轉變、轉向、轉讓等。

　　2．讀讀格言，想想意思。

　　①回憶以前學過的格言，說說格言對自己的幫助。

　　②讀格言，想意思。

　　第一句是明朝東林書院的一副對聯，意思是說讀書人要關心國家大事。

　　第二句是說國家大事每個人都有責任。匹夫原指平民中的男子，后泛指一般人。

　　③抄寫這兩句格言。

　　（三）選詞填空

　　1．辨析近義詞

　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。

　　2．自由讀題并獨立選詞填空。

　　3．任選兩組近義詞寫句子。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　2．能讀懂短文的主要內容，劃出中心句，體會短文的'中心思想，說出短文告訴我們的道理。

　　教學過程

　　1．照樣子，改寫句子。

　　①讀例句，比較兩個句子有什么不同。

　　陳述句用表示肯定的詞是，反問句則用表示否定的詞不是，并用上難道嗎？的句式，使它和陳述句的句意一樣。

　　②獨立完成，校對答案。

　　第一句：難道我們會忘記老師的教育和培養嗎？

　　第二句：中國人連死都不怕，難道還會怕困難嗎？

　　2．閱讀題

　　①讀短文，劃出帶有寒磣、自卑的句子。

　　聯系上下文理解意思：

　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；

　　⑵丟臉，不體面；

　　⑶譏笑，揭人的短處；

　　自卑是輕視自己，認為無法趕上別人的意思。

　　②第二題：從文中直接能找到答案。學生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。

　　③第三題：短文的最后一句是中心句：自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒有道理的。短文告訴我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強的人面前也用不著自卑。

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