牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)課件
牧場(chǎng)是一個(gè)多義詞，常見于詞語解析，分為兩種基本的含義：一種是指適于放牧的草場(chǎng)；另一種是指經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)的生產(chǎn)單位。下面是小編為你帶來的牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)課件 ，歡迎閱讀。
1.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。
3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。
4、分組講解四次“這就是真正的荷蘭”,感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光。
5、體會(huì)本文的寫作方法。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
3.教學(xué)用具
課件
4.標(biāo)簽
《22牧場(chǎng)之國(guó)》
教學(xué)過程
一、初知荷蘭，激發(fā)興趣
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游。請(qǐng)欣賞：
2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖。這就是美麗的荷蘭，你想詳細(xì)的了解嗎？請(qǐng)閱讀自讀目標(biāo)。
(1)、請(qǐng)同學(xué)們分組講解四次“這就是真正的荷蘭”,感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光。
(2)、體會(huì)本文的寫作方法。
二、分四組講解這就是真正的荷蘭的特點(diǎn)：
牛群組、駿馬組、羊豬雞組、寧夜組
師：請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文前四個(gè)自然段，思考這四段在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
生:自讀。
師：我覺得這幾段有很多優(yōu)美的詞語，也是值得我們學(xué)習(xí)的。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫的很美。
師：你說是要多運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語。
生：老師，我還發(fā)現(xiàn)這一段和《鄉(xiāng)下人家》那課一樣，也有很多的擬人句和比喻句。比如：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。這三句話都是擬人句。
生：我給張慧璟補(bǔ)充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是作者觀察得很細(xì)致。如果作者不細(xì)致觀察，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的牛像在思考，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長(zhǎng)了。
師：你們兩個(gè)說的都很好。把你們兩個(gè)的合在一起就是寫文章時(shí)要細(xì)致的觀察，發(fā)揮想象，然后運(yùn)用擬人，比喻，排比等修辭方法進(jìn)行表達(dá)。
生：我發(fā)現(xiàn)第一段運(yùn)用了開篇點(diǎn)題的寫作方法。
生：我發(fā)現(xiàn)這四段是總分的寫作方法。第一段是總寫荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。 然后就分寫牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，因?yàn)檫@些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場(chǎng)之國(guó)。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！（寫作方法：總分）
師：除了黑板上的這些，同學(xué)們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？
教室一片沉默。于是我提醒學(xué)生從課文講解的板書上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫牛，第三段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等。在我的提示下，慢慢的'有幾個(gè)學(xué)生急切的把手舉起來。“老師我發(fā)現(xiàn)了”。
生：這幾段還運(yùn)作了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā５诙问窃攲憽５谒亩问锹詫憽?/p>
師：作者是怎么樣做到詳寫和略寫的？
生：比如第二段作者用整個(gè)一段來寫牛。而且寫了牛的顏色，神態(tài)等。第三段整個(gè)一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫的很簡(jiǎn)單。
師：既然第二三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢？比如寫雞的就用了半句話，這樣還不如不寫算了。
生：“老師不是這樣的。”因?yàn)槭且粋�(gè)牧場(chǎng)嘛，不能只有牛馬，一定還有羊豬等，但又不能所有的都寫的很詳細(xì)，所以就要略寫一下。 生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，因?yàn)榕ｑR是牧場(chǎng)主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。
師：同學(xué)說的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來驗(yàn)證一下。請(qǐng)大家進(jìn)入留言板：
三、教師總結(jié)：
課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：
1．總分結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題。
2．細(xì)致的觀察，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法。
3．最重要的一點(diǎn)是詳略分明的寫作方法。
思考：作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。
他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。
四、課堂小結(jié)：
荷蘭是花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)。你同意作者的觀點(diǎn)嗎？這真是在牧場(chǎng)之國(guó)，
碧綠草原牛成群。
駿馬飛馳任自由。
羊閑豬樂雞安閑。
牲畜歸圈夜悠悠。
板書
牧場(chǎng)之國(guó)，
碧綠草原牛成群。
駿馬飛馳任自由。
羊閑豬樂雞安閑。
牲畜歸圈夜悠悠。
練習(xí)：配套練習(xí)冊(cè)
【牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)課件】相關(guān)文章：
四年級(jí)語文下《牧場(chǎng)之國(guó)》說課稿12-20
《乞巧》教學(xué)課件06-25
教學(xué)設(shè)計(jì)課件02-17
音樂教學(xué) 課件04-04
《白鵝》教學(xué)課件04-01
《絕招》課件教學(xué)02-20
a拼音教學(xué)課件04-11