年月日教學課件

時間：2021-03-30 11:50:04 教學課件我要投稿

年月日教學課件

　　年、月、日與生活的緊密聯系，那么年月日教學課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

年月日教學課件

　　一、教學分析：

　　(一)教材分析

　　《年月日》的教學是在學生已經學習了時間單位“時、分、秒”，并已經在實際生活中積累了“年、月、日”感性經驗的基礎上進行教學的。

　　年、月、都是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學生生活密切聯系的素材進行教學。讓學生感受數學知識與實際生活的聯系，激發學生學習的積極性，同時培養了學生的愛國主義精神。

　　(二)學生分析

　　學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經驗，但是缺乏清晰的認識和數學思考的過程。因此，要關注學生的生活經驗，讓學生在具體情境中感受時間。

　　結合我們班學生的實際情況我擬定了以下教學重難點。

　　(三)教學重、難點

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。建立年、月、日的時間觀念。

　　教學難點：

　　記住各月的天數和初步會判斷平年或閏年。

　　根據以上分析和教學重難點，我確定了以下教學目標。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月及平年、閏年各有多少天。

　　2、過程與方法目標：

　　在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養“交流與合作”的能力。發展學生認真觀察、歸納概括的能力。

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　感受數學的聯系，培養學生樂于探求知識的情感;及珍惜時間的良好習慣。

　　三、教學策略：

　　1、教學模式

　　本節課我采用自主探究--合作交流的教學方式，讓學生在觀察、討論、合作的過程中體驗數學知識，使自主探究的方式貫穿教學的全過程，讓學生真正成為學習的主人。

　　2、教學方法與手段

　　①應用媒體整合，突破教學難點。

　　②采用課前準備、課上小組合作探究的`教學方式;貫徹以教師為主導，以學生為主體的教學理念。

　　四、教學過程：

　　(一)、創境激趣，提示課題。

　　1、俗話說“好的開始是成功的一半”。開課伊始，以激動人心的畫面吸引學生注意。同學們，今天老師給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個中國人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎?(出示課件)讓學生說畫面呈現的是什么情景，這些情景發生在什么時間。最后定格在三幅畫面。讓學生找這里在記錄事件發生時用了哪些時間單位呢?

　　(設計意圖：激發學生參與學習的興趣。使學生全身心投入到數學活動中去。引導學生用數學眼光觀察生活，發現生活中的年月日，感受數學學習的價值，同時對學生進行愛國主義教育。建立學生新舊知識的聯系。加深對時間單位的理解。)

　　2、揭示課題這節課我們就來學習新的時間單位――年、月、日。(板書課題)

　　(二) 小組合作，探究新知。

　　探究活動一：觀察年歷，回答問題。

　　1、合作學習階段：

　　為了有效的學習新知，我放手讓學生說說自己知道的有關年月日的知識，使課堂教學的起點對準了本班學生的實際水平。然后利用年歷組織學生進行一系列活動，讓學生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問題。如：“一年有幾個月?”“每個月的天數一樣嗎?”等等，孩子們的熱情一下子被點燃了，課堂變成了同學們暢所欲言的地方。

　　2、交流成果階段：

　　(1)這一階段是課堂的重中之重，學生要把自己通過查找、總結、合作學習得出的結論進行匯報，在此基礎上，教師借助多媒體課件直觀演示。(出示課件)并在學生發言的基礎上總結并板書：

　　①一年都有12個月。1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。

　　②4、6、9、11每個月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。

　　③2月有時28天，有時29天。我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個特殊月。

　　7個大月和4個小月再加上2月正好是12個月，(板書12個月)。

　　這時，讓學生把自己的生日，在年歷上圈出來，加強學生對年月日的感性認識。

　　(設計意圖：在這一環節中，我充分發揮小組合作學習的優勢。使每一個學生在傾聽、表達的過程中，不斷地修正和完善自己的發現，體驗到成功的喜悅與合作的快樂。)

　　(2)現在，我們已經知道了每個月的天數，怎樣把每個月的天數很快地記下來?我先讓學生思考，再小組討論，在學生發言的基礎上推薦巧記年月日。(課件出示)

　　(提高了學生的學習興趣，實現了認識大月小月，并掌握各月天數的目標)

　　(3)、教學到這，我考慮到小學生天生好動這一特點，安排了這樣一個游戲。老師報月份大月請男生起立，是小月的請女生起立。

　　(設計意圖：讓學生在玩中學，玩中樂，使知識得升華。)