畫家和牧童教學課件

時間：2021-03-29 12:15:55 教學課件我要投稿

畫家和牧童教學課件

　　我們把擅長于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為“畫家”。下面是小編整理的畫家和牧童教學課件，歡迎大家閱讀參考！

畫家和牧童教學課件

　　畫家和牧童教學課件

　　教學目標：

　　1、會認13個生字，會寫12個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。

　　教案過程

　　第一課時

　　一、課前談話：

　　1、師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫——戴嵩。

　　[示課件：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。]自由讀——指名讀

　　2、讀了這段文字，你都知道了什么?

　　(1)戴嵩是唐朝著名的畫家。

　　(2)很多人很喜歡他的畫。(你從哪里知道?——指導朗讀)

　　A、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　B、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

　　3、今天我們學的這篇文章就跟他有關，題目叫——《畫家和牧童》。

　　二、創(chuàng)新板書，設問導思。

　　1、板書：畫家和牧童(一大一小)

　　(1)看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生：一大一小

　　師：你的.眼睛真厲害。為什么把“畫家”寫得特別大，“牧童”寫得特別小?

　　生1：畫家是大人，牧童是小孩。

　　師：真聰明，知道他們年齡不同。

　　生2：畫家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書：著名]

　　師：你很會思考，知道他們的身份不同。

　　師：我們把擅長于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為“畫家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為——

　　生：舞蹈家。

　　師：你還知道什么家?

　　生：科學家、數(shù)學家、小說家、發(fā)明家、文學家……

　　師：真是了不起，竟一口氣說了這么多的大家。

　　師：這個大名鼎鼎的大畫家和小小的牧童之間會發(fā)生什么事呢?

　　三、激發(fā)興趣，初讀課文。

　　1、初讀要求：1)拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2)標上自然段序號。

　　2、生自由讀。

　　3、檢查：小朋友的讀書態(tài)度很認真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。

　　(1)帶拼音的詞語。(重點正音：嵩幅抹蠅)指名讀

　　(2)去拼音的詞語。自由讀——齊讀

　　戴嵩價錢購買濃墨涂抹輕筆細描和藹批評驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來

　　隨機點撥：

　　A、找出三對反義詞：濃墨涂抹——輕筆細描批評——夸贊批評——贊揚

　　B、做動作理解：拱手翹起來沉思

　　C、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量

　　dòu 斗爭戰(zhàn)斗奮斗

　　(3)指名讀生字卡片。開火車

　　4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請3位同學來讀讀課文。(1、2—4、5—6)

　　四、再讀課文，整體感知。

　　1、師：剛才的幾位同學讀得很認真。誰來說說讀了課文你知道了什么?

　　[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個()，當他畫完()，圍觀的人都說()，而一個牧童卻說()，戴嵩聽了，()。]

　　2、指名說

　　五、品讀2—4段。

　　過渡：那我們就一起去現(xiàn)場看看，戴嵩是怎么畫《斗牛圖》的?

　　1、請小朋友自己讀讀2——4段，想想：讀了后，你最想把哪個詞語或句子送給戴嵩?

　　生：你的畫真是絕妙之作!

　　你的畫畫得真好。

　　你畫畫可真熟練。

　　你看大家都夸你的畫太妙了……

　　2、隨機點撥：

　　(1)他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

　　A、把“一會兒……一會兒”變紅

　　B、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來把它讀出來?(指名讀)

　　C、[示圖：斗牛圖]同學們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細描?(指名一生上來指指)

　　(2)圍觀的人看了，紛紛夸贊。

　　“畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。

　　“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚道。

　　A、誰來學學商人或教書先生夸夸?(指名讀)

　　B、評評他讀得怎么樣?

　　C、大家一起來讀讀商人的話，讀的時候還可以加上——動作。(齊讀)

　　師：真是妙不可言，妙哉妙哉!

　　D、教書先生的話誰來讀?

　　師：教書先生，什么是畫活了?

　　師：你愿意再來夸夸嗎?

　　師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。

　　E、想扮演商人的站起來，想扮演教書先生的起立，想演誰就讀誰的話。(生分角色讀)

　　F、圍觀的人只有商人和教書先生嗎?如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢?

　　G、想夸的就站起來夸吧!(齊讀)

　　師：這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的——紛紛夸贊。

　　五、寫字：

　　過渡：戴嵩的畫贏得大家的夸贊，看看今天誰寫的字也能贏得大家的夸贊。

　　1、示字“抹、擠、拱”

　　2、示“決、購”

　　3、示“價錢”

　　第二課時

　　一、復習

　　1、頂牛游戲：(詞語)

　　2、句式訓練：

　　1) 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　________一__________,就____________________________。

　　2) 他一會兒濃裝涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

　　____________一會兒_____________,一會兒_______________________。

　　三、趣學第5——6段

　　過渡：正在大家紛紛夸贊之時，卻誰料，一個牧童擠進來來喊道：——

　　1、[示：“畫錯啦!畫錯啦!”一個牧童擠進來喊道。](指名讀)

　　師：你為什么喊得這么大聲?

　　師：大家也來扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)

　　師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子——呆住了。

　　(看看學生)大家有呆住嗎?

　　師：請問這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的?

　　生：哪來的黃毛小子，竟敢說大畫家畫錯了。

　　小小牧童，你也懂畫?……

　　2、師：正在大家狐疑的時候，戴嵩又有什么反應呢?請大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個詞送給戴嵩?

　　1)生：“謙虛、三人行必有我?guī)煛⑻搼讶艄取?/p>

　　師：你是從哪個詞或哪句話里讀懂的?

　　A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦?”

　　B、戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教。”

　　2)師小結(jié)：一個人認識到自己的錯誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫家呢![板書：將課題“畫家”寫得更大](齊讀5、6段)

　　3、在這個故事中，我們看到畫家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對畫家或牧童說些什么呢?

　　四、寫字：

　　1、“兄、呆”

　　2、“商”

　　3、“批評”

　　五、課外拓展。

　　1、在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。

　　2、課外積累：

　　[資料：蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：“此畫斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。]

　　六、作業(yè)設計

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