扇形教學課件

　　扇形教學課件

　　教學目標：

　　1、通過本節課的學習，學生認識弧、圓心角以及他們間的對應關系，

　　2、在上基礎上認識扇形，并能準確判斷圓心角和扇形。

　　3、理解扇形概念，知道扇形有一條對稱軸以及圓心角的大小決定扇形面積。

　　4、提高學生的審美能力。

　　教學重點：認識弧、圓心角、扇形，能準確判斷扇形。 教學難點:扇形知識的運用

　　教學用具: 紙圓片多個 一張紙上畫好一個圓 、生活中的扇環、鐘面模型等

　　學 具:紙圓片、折疊扇、剪刀、生活中的扇環等 

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　二、準備工作檢查

　　三、談話導入：

　　請將手中的兩個圓一個平均分成4份剪下其中的一份，另一個平均分成2份剪下其中的一份，觀察手中的圖形，他們像什么？（像扇子）

　　今天我們就一起認識扇形。（板書課題：認識扇形）

　　四、探究新知：

　　1、認識�。撼鍪疽粋�圓，在上面任意點兩個點A、B

　�。�1）A、B兩點在什么位置？（圓上）

　　（2）師：圓上A、B兩點間的部分叫弧。課件演示

　　（3）追問：圓上A、B兩點間的部分叫什么？什么叫弧？ （板書：�。簣A上A、B兩點間的`部分）

　　讀作：弧AB

　�。�4）請在圓上用彩筆畫一條弧。你是怎樣畫的？（邊用手指描弧邊說弧AB）

　　2、認識圓心角：課件演示連接OA和OB

　　（1）線段OA 、OB是圓的什么？（半徑）

　　半徑OA 、OB所夾的部分叫什么？（角）

　　這個角的頂點在圓的什么位置？（圓心）

　　師：頂點在圓心的角叫圓心角。什么叫圓心角？

　�。ò鍟� 圓心角：頂點在圓心的角）

　　（2）請學生在圓上標出圓心角。誰是圓心角？（∠A OB是圓心角）

　　（3）練習：教材76頁1題

　　3、認識扇形：

　　（1）出示扇形，我們把這個圖形叫扇形，那什么叫扇形？(交流) 由圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的圖形叫扇形。（板書;扇形）

　�。�2）同學之間用手描一下自己手中的圓，互說哪一部分是扇形。

　�。�3）二次用剪好的扇形，觀察桌上你剛才剪好的圖形，請你選擇其中的一個圖形說一說，它是扇形嗎，為什么？

　�。�4）師演示：黃色部分是什么圖形？（扇形）為什么？

　　4、說一說：

　�。�1）演示：活動的扇形。圓心角一條半徑不動，另一條半徑不斷轉動，呈現不同的扇形。當兩條半徑重合時，形成一個圓。 通過觀察，你發現了什么？（扇形是圓的一部分）

　�。�2）在生活中，你見到哪些物體的外形是扇形？

　　（如：扇子外形、貝殼外形、樹葉外形等）

　　（3）老師也搜集了一些扇形的圖片，請大家欣賞一下。

　　5、填一填：98頁 （略） 要說依據

　　6、第三次用剪好的扇形：請將桌上的每一個扇形對折，你有什么發現？

　　1、（扇形是軸對稱圖形，有一條對稱軸。）板書：一條對稱軸

　　2、發現在同一圓內，圓心角的大小決定扇形面積。

　　五、練一練：

　　1、教材76頁3題（略）

　　2、教材第76頁第4題:找生活中的扇環，求扇環的面積

　　六、課堂總結：今日有什么收獲？還有什么疑問？

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