初中教學課件資料

時間：2021-06-10 20:07:08 教學課件我要投稿

初中教學課件資料

　　初中教學課件一

　　一、教學內容

初中教學課件資料

　　1.語音：1)復習音標及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學習音標及字母組合[(+] ure, ua

　　2.語法：1)小結本單元所學to be going to+動詞原形的用法;2)小結本單元出現的形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。

　　二、教具

　　錄音機;音標卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學設計

　　1.復習值日生報告。

　　教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、最高級形式。

　　2.教師出示音標卡片，復習[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[(+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。

　　3.放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

　　4.指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結該要點中所列兩項語法內容。

　　5.指導學生做練習冊習題。

　　6.布置作業

　　1)練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2)結合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目;3)抄寫復習要點中例句及詞語;4)完成練習冊習題。

　　四、難點講解

　　形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。本單元只介紹單音節形容詞和少數雙音節形容詞的變化：

　　1)一般在詞尾加-er或-est，分別構成比較級和最高級。例如： small----smaller----smallest。

　　2)以字母e結尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

　　3)重讀閉音節詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

　　4)以輔音字母+y結尾的雙音節形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

　　此外，少數形容詞還有不規則變化，需要認真記憶。例如：

　　good----better----best; many----more----most等。

　　初中教學課件二

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　①知道什么叫重力，了解重力產生的原因。

　　②知道重力的大小與質量的關系。

　　③了解重力的方向和重心。

　　2．過程與方法

　　通過探究了解重力和質量的關系，培養一定的實驗能力，利用數學模型解決物理問題的能力。

　　3．情感態度與價值觀

　　培養學生樂于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的'意識。

　　【重點、難點分析】

　　1．“重力的大小跟物體的質量和g值有關”是本節的重點，g值恒定是有條件。

　　2．探究“重力大小跟什么因素有關”的過程是本節難點。

　　【教學媒體和資源】

　　實物教具：重物、重垂線。

　　實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物。

　　【教學方法】

　　本節課源于生活，不僅對學生的積極參與教學起到了良好的促進作用，同時使學生感知物理與生活息息相關，激發了學生學習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發現、閱讀指導、練習相結合的教學方法。

　　【學法指導】

　　讓學生自己動手實驗，分組討論，自己總結，突出學習過程的體驗，這樣使我們的物理更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。

　　【教學和活動過程】

　　一、觀察動畫，引入新課

　　利用課本54頁“想想做做”,讓學生做“模擬引力”實驗。再利用“蘋果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動畫引入新課。

　　二、講授新課

　　（一）、重力的概念及產生原因。

　　指導學生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產生的原因和施力物體，使學生理解重力的概念。（組內討論）

　　（二）、探究“重力的大小跟什么因素有關系”

　　1、學生思考，小組討論，組長代表發言談本組的猜想。

　　2、讓學生四人一組設計探究重力大小與質量關系的實驗。教師巡視，隨時解答學生提出的問題。對有問題的小組及時給予幫助。做出圖像，并交流討論，歸納總結G與m關系，一名學生板演公式并了解g的單位和物理意義。（出示例題）兩名學生板演。

　　（三）、重力的方向。

　　先做演示實驗：用細線把物體懸掛起來，靜止時讓學生觀察線的方向是否是豎直方向。然后剪斷細線，同時讓學生觀察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學生自己去“發現”：重力的方向是豎直向下的。再讓一位學生利用重錘線進行操作，其他同學分析其工作原理。學生思考并小組討論“想想議議”。

　　（四）、重心。

　　出示課件，學生閱讀思考并進行操作。通過親身體驗，感悟其中的道理。

　　三、課堂練習。

　　出示課件，學生思考，交流討論，指點糾正。

　　四、小結。

　　學生暢談收獲，梳理知識點。

　　五、布置作業。

　　1、動手動腦學物理59頁1、2、4.

　　2、目標檢測題

　　【板書設計】

　　重力

　　1、定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力

　　2、大小：物體所受的重力跟它的質量成正比．

　　G=mg g=9.8N/Kg

　　3、方向：豎直向下

　　4、作用點：物體重心

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