兒童國畫教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的兒童國畫教學計劃，希望對大家有所幫助。

　　中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。繼承和發揚中國文化是我們的美好愿望。

　　中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題；二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現代兒童如何教授中國畫的問題。

　　針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究。

　　一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。

　　（一）過渡期的教學理念

　　如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發學生興趣，并通過不斷地培養、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。

　　（二）充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。

　　語言的啟發性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言（好玩，新奇、有意思）。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。

　　幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產生多種聯想，擴展了學生的想象空間，啟發思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。

　　在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。

　　二、不斷完善國畫教學中的`針對性、可行性，逐步建立系統的教學計劃。

　　培養學生創造性和想象力，培養學員的綜合素質著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內容，從內容的橫向聯系、豎向聯系以及橫豎之間的聯系來考慮。如中國畫的縱向內容：山水。、花鳥、動物、人物。表現形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級>中級>高級。教學形式：臨摹>寫生>創作。再如中國畫的橫向聯系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術來制定。

　　三、精心選編教學內容，讓學生吸收多方面營養。

　　從提高學生的整體素質這一出發點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發學員求知欲、觸動好奇心、調動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養，這種橫向的聯系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內容安排為：中國畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等。

　　四、學高為師，提高示范能力。

　　不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。

　　五、調動多種積極因素，促進教學的順利發展。

　　充分利用一切積極因素培養和調動學員的學習興趣，使其學有所得鞏固興趣成為樂趣，提高其綜合素質，朝著志趣方向不斷進步。總之在中國畫教學中，富于個性的教學語言，系統的教學計劃，多種手段調動學生興趣和創作欲的教學模式，使學生收益良多。

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