年神經外科護生實習教學計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的年神經外科護生實習教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
臨床實習是護生理論與實踐相結合的必經途徑，是培養護生實際工作能力，并向專業化角色轉換的重要環節。今年我科實習教學的重點是采用互動開放式教學形式，使實習生能更好的完成實習并學有所成�，F將本科室的教學計劃制定如下：
1教學目標：
1）培養學生愛崗敬業精神并具備高度責任心和進取心；
2）培養學生真正做到理論聯系實際；
3）掌握病情變化及處理方法；
4）培養學生良好的學習氛圍；
5）培養學生的前瞻性思維；
6）注重各種禮儀以提高自身素質；
7）培養學生對系統化整體護理有一個全面的認識；
8）如何運用護理程序；
9）培養全面發展，高素質的人才；
10）培養學生如何具備實際工作能力；
11）培養學生重情趣，重感情，重習慣
2教學方式：
1）采用一對一的教學方式，互動開放式教學形式；
2）每周一次小講課，講課內容包括神經外科病人的護理觀察，開顱術前術后病人急性期的護理觀察，腦室引流管病人的護理觀察，氣管切開病人的護理觀察。由各帶教老師輪流講課；
3）每季度由護士長和總帶教對帶教老師進行帶教培訓；
4）每批次帶教工作結束前，總帶教組織一次本批次所有實習生及帶教老師代表1~2人進行座談，并確定一個座談主題，暢談各自體會，指出師與生的優缺點，從而利于今后更好的教與學，同樣也利于實習生樹立好的對于護理工作的價值觀，真正做到坦誠，公開，真實。座談會可邀請護士長參加，利于了解本科室教學動態，并指導下階段教學工作；
5）總帶教隨時征求各帶教老師及實習生意見并加以反饋；
6）帶教老師及總帶教有目的的向學生提問；
7）帶教過程中挖掘學生的'潛能，提昌學生的反提問。
8）促進學生的主觀能動性，加強護生的動手機會和動腦機會。
9）營造輕松的學習氛圍；關心護生的學習與思維動態，引導護生正確的學習態度與學習方法，提升護生的學習興趣。
10）改進病歷查房形式：采用角色扮演形式進行對病人、護士、家人的角色扮演來學習病例的臨床表現，治療方法，溝通技巧等知識。
11）隨時調整教學計劃。
3教學內容：
第一周
�。�1）熟悉環境及物品放置，并了解科室各區域功能。
�。�2）要求實習生遵守科室的各項規章制度。
�。�3）了解各班種職責及常見病臨床表現，治療護理方案。
�。�4）了解系統化整體護理的分工，合作的目的所在。
第二周
�。�1）了解病歷書寫要求及護理程序運用，健康教育落實。
（2）區分長，臨囑，掌握分管床位的11知道。
�。�3）掌握腰穿術適應癥，術后觀察及高熱病人的護理。
�。�4）示范操作。
第三周
�。�1）如何進行入院評估及評估方法。
（2）熟悉健康教育方法與技巧，提高溝通能力。
�。�3）掌握�？撇僮鳎何担瑲馇凶o理，頭部引流管更換。
�。�4）掌握開顱術前術后護理及危重病人護理，了解各儀器的使用和保養，熟悉�？撇∏橛^察。
第四周
（1）晨會交班一次，熟悉簡化文書書寫要求。
（2）熟悉運用護理程序及健康教育。
（3）進行理論考核。
�。�4）操作考核，開座談會并交學習心得。
4教學評價：
1）多種形式進行理論與操作考核。
2）采用至少3種形式進行護理查房。今年主要采用學生承擔角色扮演，人人參與的方式進行護理查房。
3）培養學生溝通交流能力，促進有效護患關系。
4）對教與學雙方發調查表，評選最佳帶教老師。
5）了解存在問題并找出相對應解決辦法。
6）關注學生思想品德情況。
7）關注學生服務禮儀情況。
8）實習結束：評出最佳與最差學生，找出其優缺點。
9）帶教總結。
10）規范教學管理，重視信息反饋。
11）定期征求各方意見，及時解決帶教中的困難，強化帶教管理，確保帶教質量。
13）每位帶教老師在帶教結束后收集至少學生意見與建議2-3條，自己的教學建議1-2條，一同上交給科室。
14）每年帶教老師書寫帶教心得一份。
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