精編八年及上冊(cè)政治教學(xué)計(jì)劃格式
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢(shì)。
2、正確認(rèn)識(shí)男女生交往，樹立正確的交友意識(shí)。
過程與方法：
1、能把握與異性同學(xué)交往的原則。
2、在面對(duì)青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
3、學(xué)會(huì)男女同學(xué)之間互相合作。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、樹立正確的交友意識(shí)，珍惜男女同學(xué)之間的友誼。
2、樹立責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)，能理智面對(duì)問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握與異性同學(xué)交往的原則，正確認(rèn)識(shí)男女生交往;在面對(duì)青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：把握男女生交友的原則;理智地對(duì)待青春情感，學(xué)會(huì)分析解決問題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、多媒體、課件
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
課前準(zhǔn)備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生 女生”
新課教學(xué)：
一、青春男女生
1、“男生女生優(yōu)勢(shì)”：
新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成下列任務(wù)：
搬新書;統(tǒng)計(jì)人數(shù)收學(xué)費(fèi)、飯費(fèi);擦電風(fēng)扇;掃地;搬桌椅。
問：若你是班長你會(huì)如何分配?請(qǐng)說說你的理由。(學(xué)生回答)
小結(jié)：從剛才的任務(wù)分配中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，男生與女生存在不同的優(yōu)勢(shì)，下面我們就來找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生自由發(fā)言，分別由男女生代表作記錄總結(jié)。)
教師總結(jié)：總的來說，男生女生各有自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，那么在班級(jí)禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相合作，互相幫助呢?請(qǐng)我們大家一起來說說看，男生女生應(yīng)該有來往嗎?
2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利
教師總結(jié)：異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力;正常的交往也有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完善自己的個(gè)性，也有利于培養(yǎng)健康的心理。所以，我們應(yīng)當(dāng)正視異性同學(xué)間的交往。(過渡)由于異性同學(xué)間畢竟存在性別和個(gè)性的差異，異性同學(xué)的交往往往容易出現(xiàn)一些問題和煩惱，下面幾位同學(xué)就遇到了類似的問題，到底異性同學(xué)之間應(yīng)該如何交往呢，我們一起來給他們出出主意吧。
二、青春煩惱
�、凫t腆男生：雷雷是個(gè)內(nèi)向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次�？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。
問：他的交友煩惱是什么?問題出在哪里?請(qǐng)你針對(duì)他的情況提提建議!
②“假小子”：晨晨是個(gè)大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實(shí)在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟�？墒沁@樣卻使得班里對(duì)她議論紛紛，她特別不舒服。
問：晨晨和異性同學(xué)的關(guān)系不錯(cuò)，為何還給她帶來煩惱呢?大家給她個(gè)什么建議呢?
③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個(gè)小區(qū)樓里。在班上，王薇是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學(xué)習(xí)卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經(jīng)常督促和幫助李偉的學(xué)習(xí)，在王薇的幫助下，李偉的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，很快他們成了好朋友，經(jīng)常一起上下學(xué)。
沒過多久，班里有些同學(xué)就在背后議論開了。班主任也開始關(guān)注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學(xué)們眼里就變味了呢?他們?cè)撛趺崔k?
問：如果是你，你會(huì)怎么辦?(學(xué)生討論)
總結(jié)提問：看了那么多同學(xué)的交往煩惱，同學(xué)們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學(xué)交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得?(學(xué)生討論總結(jié))書本P38
教師總結(jié)：男女同學(xué)間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能夠獲得異性同學(xué)的尊重和友誼。
三、青春情感
1、《小風(fēng)的`煩惱》：進(jìn)入中學(xué)以來，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小晴不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)自己總希望引起她的注意，上課常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自責(zé)，他開始問自己：我這是怎么了?這正常嗎?
問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎?正常嗎?
老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達(dá)自己的好感呢?(顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù))
問：很多同學(xué)在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么?(從時(shí)間、年齡、身心、精力、經(jīng)濟(jì)等各方面引導(dǎo)展開分析)
2、(繼續(xù)展示內(nèi)容)
終于有一天，小風(fēng)悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措……
問：她該怎么辦呢?拒絕，還是接受交往?
(小組討論，派代表回答，說明理由)(顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，教師小結(jié))
問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)，也許就在你說“不”的時(shí)候，已經(jīng)深深的傷害了對(duì)方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護(hù)對(duì)方的自尊心，然而草率的接受往往又會(huì)對(duì)雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當(dāng)我們?cè)谇楦械拿媲芭腔矔r(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任;在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們健康成長。
3、教師贈(zèng)語：《青春期不是播種愛情的季節(jié)》(音樂中結(jié)束)
處理好與異性同學(xué)的關(guān)系是青春期的重要課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌�，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重別人的感情，讓我們健康快樂地成長，度過美好的青春。
五、附件：
調(diào)查問卷參考題目：
? 你想有比較合得來的異性同學(xué)嗎?
? 你會(huì)主動(dòng)與異性同學(xué)交往嗎?
? 你有比較好的異性同學(xué)嗎?
? 如果你對(duì)某一異性同學(xué)產(chǎn)生好感，你會(huì)向他(她)表示你的好感嗎?
? 如果有異性同學(xué)向你表示好感，你會(huì)接受嗎?
? 你認(rèn)為男女同學(xué)之間存在真正的友誼嗎?
? 在與異性同學(xué)交往的過程中，遇到的困難是什么?
《青春期不是播種愛情的季節(jié)》
人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節(jié)。盡管性生理在成熟，性意識(shí)在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識(shí)還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個(gè)性有待成熟。何況，“初戀時(shí)我們不懂得愛情!”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。
愛，意味著責(zé)任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什么來使愛人幸福?假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫!因此，我們現(xiàn)在還不具備愛一個(gè)人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發(fā)展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進(jìn)的力量，使自己成長為一棵高大結(jié)實(shí)可供愛情小鳥棲息的大樹。
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