高三政治一輪復習教學計劃指導

時間：2021-06-10 16:55:23 教學計劃我要投稿

高三政治一輪復習教學計劃指導

　　一、高三政治一輪復習計劃

高三政治一輪復習教學計劃指導

　　(一)指導思想

　　依據課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

　　(二)一輪復習內容

　　4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》

　　(注：關于選修內容等2016年考試說明公布后再定)

　　(三)一輪復習時間安排(2015年9月——2016年1月)具體如下：

　　2016年9月——2016年月10月中旬《經濟生活》(除國慶假日外，基本上每周一個單元)

　　2016年10月中旬——2016年11月中旬《政治生活》

　　2016年11月中旬——2016年月12月底《生活與哲學》

　　2017年1月——鹽城市第一次調研考試《文化生活》

　　(注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。)

　　(四)一輪復習所用教材資料

　　新課程標準、2016年江蘇高考政治學科考試說明、四本必修教材、創新設計一輪復習資料、2016年4月至2017年1月重大時政

　　(五)一輪復習事項

　　1、目標：著重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　(1)掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　　(2)能學會辯證的思維方法。

　　(3)答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　2、要求：第一輪復習應遵循按單節或單課知識點、重難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

　　3、措施：

　　(1)鉆研新課程標準、考試說明和教材，對教材內容進行歸納總結。要著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。

　　①分析課程標準、考試說明，把握考試說明的變化。

　　②全面了解教材，把握重點。

　　③突出主干，落實基礎，注重知識系統化。

　　④注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。

　　(2)研究歷年高考試題，特別是近三年的江蘇考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

　　二、關于高三政治一輪復習的思考

　　(一)對學生進行思想指導，統一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現象。

　　從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的把握基礎知識，基本理論，養成規范思維習慣，提高基本解題能力。明確第一輪復習的重點，正確認識知識、能力、思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現、思維是核心)。

　　(二)以提高課堂教學效率為中心，發揮課堂主陣地的作用

　　(1)備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強集體備課，爭取每周有集體備課時間，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

　　(2)上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的.成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回顧。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。

　　在高三政治一輪復習中，我們探索出了這樣的課堂教學模式：學案導讀———教師點撥——合作探究——跟蹤訓練——達標反饋。這一教學流程有利于將知識點的夯實、知識聯系的梳理與知識結構的構建、重難點突破、鞏固性練習納入整個教學過程中，使當堂任務當堂完成、當堂鞏固、當堂達標、當堂反饋矯正、當堂落實，從而提高課堂效率。

　　(3)課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。

　　(三)作業、練習要做到精選精練精評

　　進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

　　(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

　　(3)搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規題目的比較，與常見模式相聯系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養學生分析解決問題的能力。

　　(四)課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

　　總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要有足夠的重視，精心安排，扎實落實，穩步推進。

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