課文《赤壁賦》教學反思通用

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的課文《赤壁賦》教學反思通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《把鐵路修到拉薩去》是一篇略讀課文，但篇幅較長，語句難懂。另外，文中出現(xiàn)的一些專業(yè)術語學生很難理解。初讀課文，學生的學習熱情空前高漲，令我頗感意外。學生讀完課文后，我就簡單的解決一下生字詞，便急功近利地要學生認識到開鑿風火山隧道遇到困難有三點：一是凍土層;二是惡劣天氣;三是極度缺氧。并且讓學生理解在克服這些困難的過程中，建設者身上有一種頑強的精神。這么看來，我這節(jié)語文課上了地理課，上了品德課，卻偏偏沒有上出語文課，給學生讀書的時間太少，文章中突出表現(xiàn)人物品質(zhì)及困難程度的相關語句，因為我對學生引導的不夠，所以學生理解不細致。再加上重點字詞的講解也是輕描淡寫一帶而過，基礎的內(nèi)容反而學的不扎實。我想這也是學生在閱讀理解能力上提高不大的原因之一。上完這節(jié)課，我總的感覺是除了框架，卻沒有上出語文的血肉。

　　從學生這方面來看，對于農(nóng)村孩子，知識面和視野較窄，他們對西部開發(fā)和西藏的情況可以說是不了解，文本中呈現(xiàn)的嚴峻現(xiàn)實與學生生活實際相差甚遠，而且這節(jié)課的中心問題也沒有預設好，這節(jié)課并不是僅僅要學生明白修青藏鐵路的艱苦，更要從中看出修這個青藏鐵路的建設者們的高貴品質(zhì)，但是沒有對青藏鐵路基本的了解，沒有入情入境的讀書，怎么能體會到?

　　如果我再上這節(jié)課，課前可讓學生通過查找資料，認識到青藏鐵路是祖國西部大開發(fā)的標志性工程，對加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展，增進民族團結，造福各族人名民，具有重要意義。還可以在地圖上找一找全長1142千米青藏鐵路的線路：從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復雜的地形結構。

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