《小紙船的夢》教學反思
身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《小紙船的夢》教學反思，希望對大家有所幫助。
《小紙船的夢》教學反思1
一、情景導入
播放《種太陽》，談話導入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？
是啊，每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復聽歌曲（教師范唱）：
讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學們邊聽邊用手打3/4的節拍，同時想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創造表現
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結課
每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。
教學反思：
對于本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利于發展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。
《小紙船的夢》教學反思2
《小紙船的夢》是一首富有童趣的歌曲，以優美的旋律和質樸的語言展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬，歌曲旋律可以分為A、B兩部分，旋律A優美委婉，旋律B運用頓音、休止符使曲調活潑而富有彈性，展現了孩子們積極向上，為理想而努力奮斗的精神風貌。本節課教學我以歌唱為主，直接范唱導入，讓學生在聽的同時畫旋律線：根據范唱演唱的連音、斷音等不同，畫出不同的線條。這樣不僅激發了學生的學習興趣，也起到了貫穿了整個課堂教學的作用；然后我指導學生從拍子、情緒情感等方面進行體會，自主學習，小組之間可以互相討論，對比A、B兩部分的不同，找出難唱節奏和樂句，一一進行解決，先把重難點突破；經過了畫旋律線、情感體會、突破難點，這首歌曲學生基本掌握了，然后進行全曲的聆聽、演唱，學生唱的較準確；最后我讓他們用自己的方式表現旋律線，可以用道具或者用身體，邊唱邊表現旋律線，一節課下來，學生都能夠完整深情地演唱這首歌曲，達到了我的目標要求。對于本節課的不足之處，我認為整個課堂填的比較滿，留給學生自由想象和創作的空間有些小了。以后要在完成教學任務的情況下，盡量多讓孩子們自己發揮。
《小紙船的夢》教學反思3
首先，我折好了一只紙船，說出這只紙船寄托著一個小朋友的理想，希望長大后能當上船長走遍全世界。然后請同學們自己也折出一只滿載理想的紙船，用心把自己的理想裝進去，將來你們的愿望一定能實現。學生們動手折出許多種漂亮的紙船。接著我用優美抒情的語言把孩子們引到《小紙船的夢》當中來。老師說：“小的時候我站在海邊，就想著我有一只小船多好，我會把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，讓它隨著海浪漂向遠方，就好象放飛了自己的理想和夢想一樣。今天把我的小船帶給你們，我想我的夢想小船一定會在我們班級這個海洋上航行起來，現在每個同學都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能讓我的小船跟著音樂航行的最棒！”這樣的語言能把孩子帶入到我創設的大海環境中，孩子也會跟著音樂節奏變化和音符的高低起伏來把小紙船按照蛇形傳遞。這時候我范唱了歌曲。整個班級課堂氣氛很融洽。
這時，我會提出問題，你們聽歌曲是曲子是幾拍子的？強弱規律怎么樣?指揮圖式什么樣？同學們靈敏的耳朵已經聽出這首歌曲是三拍子。接著在黑板上出示難點節奏卡片XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——║，把這個節奏練熟后，讓同學按節奏朗讀歌詞，把曲調學會。然后以不同的演唱形式去練習歌曲。接下來要講解知識點“b”降記號，可讓隨琴唱準帶降記號的音。接著完整的演唱歌曲。孩子們出現的錯誤我及時停止和糾正。最后讓孩子帶感情演唱歌曲的時候，我用簡筆畫在黑板上畫出一幅沙灘畫面，有藍天、白云，然后讓孩子帶著自己的.紙船，暢談自己的理想，讓孩子充分理解歌曲內容。
在課堂上，我還運用了多媒體的教學方式，而且語言優美，充分讓孩子和老師感受到了在音樂世界中每一個音符都是美的，音樂陶冶了我們的情操,讓我們有所收獲。但也有一些不足應該讓學生充分的主動的去感受和學習。這節課在音樂給我們帶來美的基礎上，讓孩子放飛了自己的理想，以后我會多多學習，提高自己的教學質量！
《小紙船的夢》教學反思4
從教二十年音樂教學，曾經上過多次公開課和比賽課，每一次上完這些所謂的精品課，我都在思考：這些優質課能帶給同行們什么？大家平時上課都能用嗎？作為一線的音樂老師，我想大家的回答肯定是否定的。是的，有太多的公開優質課讓大部分一線的音樂老師們覺得“高不可攀”，有的是過多過高的展示個人才藝，各種各樣的教學道具與課件等等，這些和我們現實的教學實際相差太遠了，我希望自己人的課能給同行們帶去一些思考或者想法。
有了這樣的想法，我就想設計一節在平時也能上，但花樣卻不多的實實在在的課，于是在設計《小紙船的夢》教案時，就是按著簡單、真實、扎實、樸實的要求去備課。課上完后給我帶來以下幾點思考：
1、由于平時在課堂教學中，我對學生進行常規的演唱指導、節奏練習及口風琴訓練，所以，學生的自學能力、歌曲的演唱完成情況會比較好。
2、游戲、口風琴的利用，幫助學生自主地學習歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生自主合作學習的能力。
3、我采用了示范法、活動體驗法、設疑激趣法和變難為易教學手段的利用，使學生積極主動地參與課堂教學，通過口風琴吹奏、節奏游戲、質疑探究來突破難點解決問題。
4、通過老師范唱和教唱，讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，并利用口風琴，指導學生學習第二部分，降低學習難度，使學習效果更具有實效，演唱的過程中注意情感的體驗，最后學生完整的、帶有情感的演唱。
5、在上課的過程中，學生演奏口風琴的水平不一，而我有時會沒發現個別學生還不能完全很熟練的演奏，在以后上課中，我會加以關注這些學生。
總的來說，在課堂上，我并沒有太多運用了多媒體的教學方式，而是通過運用口風琴教學，充分讓孩子通過自己的努力與和同伴的合做中去尋找和感受到了在音樂，讓孩子們有所收獲。
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