100以內(nèi)進位加法教學(xué)反思范文

　　身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的100以內(nèi)進位加法教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　100以內(nèi)進位加法教學(xué)反思1

　　本節(jié)課，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂充滿了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　反思整個過程，我有如下的體會：

　　1、復(fù)習(xí)與新授無縫銜接

　　課堂上先通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，鞏固學(xué)生對加法的`認識，同時為下面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法作鋪墊。

　　2、學(xué)生自主探究

　　在教學(xué)過程讓學(xué)生選擇自己喜歡的計算方法自主探究、解決新問題，提倡計算方法的多樣化，使每個學(xué)生都進行了思考，并有了發(fā)表自己想法的機會。計算35＋37，學(xué)生分享出口算、列豎式、擺小棒等方法，有的學(xué)生把35分成30和5，37分成30和7，再用“湊十”法；有的學(xué)生喜歡擺小棒；還有學(xué)生列出豎式。

　　學(xué)生運用自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。又讓學(xué)生通過比較異同，發(fā)現(xiàn)與之前不進位加法的相同點和不同點啊，進一步鞏固知識。

　　從這節(jié)課中，我強烈地感受到要讓學(xué)生用自己的頭腦去思考，用自己的經(jīng)驗去計算，學(xué)生真正成為課堂的主人，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

　　100以內(nèi)進位加法教學(xué)反思2

　　在本堂課中，我根據(jù)教材的特點和學(xué)生本身不同的特點，來設(shè)計不同的教學(xué)活動，來積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來。做到玩和學(xué)相結(jié)合。使學(xué)生能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，做到真正的學(xué)以致用。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　數(shù)學(xué)計算對于大多數(shù)人來說是比較枯燥無味,學(xué)生學(xué)起來比較吃力，一次會造成他們的學(xué)習(xí)的興趣不高。因此在一上我就出示圖片說：“由于你們表現(xiàn)都比較好，所以老師帶你們?nèi)ビ變簣@去逛逛。我們來看看他們一個班有多少人。

　　2、探究與練習(xí)相結(jié)合

　　教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。像27+8=？我們應(yīng)該怎樣計算呢？你們有什么好的辦法？

　　1、計算器

　　2、擺木棒法：我先示范擺出一個27，在請同學(xué)上去擺一擺，其他的同學(xué)在下面擺一擺。通過這個設(shè)計可以提高學(xué)生的動手操作能力。除了這個方法還可以通過那些方式計算。

　　3、豎式計算：請同學(xué)根據(jù)剛剛我們擺的寫出它的豎式計算。說說你先算什么，再算什么，然后滿十要怎樣。

　　總結(jié)：

　　1）、數(shù)位對齊。

　　2）、從個位加起3）滿十進一。

　　4）再算十位。

　　4、做一做可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去進行計算。從而加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生范錯誤比較多，有的數(shù)位沒對齊，然后有的該進位時沒進位，不需要進位的卻進位了。

　　通過這段時間不斷的反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們對進位加法計算有了一定的了解。也有了明顯的進步。現(xiàn)在同學(xué)們對學(xué)習(xí)進位加法計算的興趣跟之前相比有了一定的提高。

　　總之，在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀，我采用了探究法、討論法，練習(xí)法、直觀演示法等多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨立思考，提倡算法多樣化。

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