蘇教版《夾竹桃》教學反思

　　《夾竹桃》這篇文章，是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長、任性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。在教學本課時，我從整體入手，在初步感知教材的`基礎上，通過文章最后一個小節(jié)，引出了三個問題：

　　⑴作者為什么愛上了夾竹桃？

　　⑵文章哪幾個小節(jié)講的是夾竹桃的任性？

　　⑶文章哪個部分講的是夾竹桃能引起我許多的幻想？

　　通過這三個問題中的后兩個問題學生很順暢地理清了課文的條理。在理解課文內(nèi)容時，這三各問題的延伸又成了我們討論的重點，同學們研究了夾竹桃可貴的任性和月光下夾竹桃給人帶來的幻想，并從第1、2和最后一小節(jié)中感受了作者對夾竹桃的喜愛。

　　在教學過程中我還引導學生學習了作者的寫作方法，讓學生將美好的語言文字記在心里，安排了一個小練筆，讓學生模仿月光下的夾竹桃給人們帶來的幻想這種由眼前景產(chǎn)生聯(lián)想的寫作方法，欣賞日光下的夾竹桃圖片，展開幻想，仿照句式說話。寫不僅有利于調(diào)動學生參與學習，參與活動的積極性，也能更好地學生促進對課文的閱讀、領悟和背誦，感受語文在生活中的作用和魅力。這也體現(xiàn)了語文教學讀寫合一的原則，由讀向寫遷移，對學生進行了潛移默化的寫作指導。

【《夾竹桃》教學反思】相關文章：

《夾竹桃》的教學反思02-04

　《夾竹桃》教學反思08-12

夾竹桃的教學反思12-07

夾竹桃教學反思01-03

夾竹桃教學反思08-22

夾竹桃的教學反思范文06-30

課文《夾竹桃》教學反思11-20

【推薦】《夾竹桃》教學反思01-08

《夾竹桃》的教學反思范文01-24