長春版《數星星的孩子》優秀教學反思
《數星星的孩子》是長春版小語二上第五單元的一篇課文，本單元以“名人小時候的故事”為主題。本文介紹的是張衡小時候數星星的故事。故事引人入勝，特別是對于低年級的孩子而言，會對課文更感興趣，所以本次年組教研課選講此文。
《數星星的孩子》教學時間3課時，本次授課是第一課時，根據“先學后教”的教學模式和學情，先學后教環節分四步完成，結合實際教學簡述教學情況：
全課緊緊圍繞教學目標教學目標進行教學。
本節課的教學目標為：1、認識本課的14個生字，認識多音字“朝”，會寫“苦”字。2、正確、流利地朗讀課文，能用比較簡潔的.話敘述課文的主要內容。3、提高學生快速識字能力。教學重點及學習方法為多種方法快速識字。教學過程中能圍繞教學目標展開教學，在時間和識字方法的把握上也充分體現這一點。
突出重點，突破難點。本節課教學重點放在識字上，如何讓二年級學生“自主、快速、多種方法”識字，也是目前我們應關注的問題，基于自身教學特點和學生實際把“把多種方法快速識字”作為本節教學重點，把如何更好地把“課文讀通讀順”作為本節教學難點。教學時分四步進行：
第一步比誰說得準。將讓學生的初讀課文設計為教師范讀課文，學生邊聽邊思考課文主要內容，這樣設計一是因為本節識字量大，任務重，二是學生已有了一定的讀文能力，無需在此環節上浪費時間。通過實際教學發現效果較好，學生能認真聽，能用準確簡潔的語言敘述課文主要內容。
第二步比誰認得快。此環節學生在自學時有的自己認字，有的同桌互學，有的小組利用卡片互相識字，學生學得認真，也較有興趣。在檢測環節既有單字組詞認讀，又有生字回文認讀；既有詞語的再現認讀，又有生字的區別運用。利用課件加以呈現，形式多樣、新穎，學生學得輕松，學得扎實，就連平時不愛回答問題的學生表現也很出色，課堂上學生參與面廣，回答積極踴躍，既出人意料，又令人高興。
第三步比誰讀得順。從被提問的學生來看學生的讀文效果有所提高，但這并非代表全班水平，今后還應加強學困生的朗讀提高工作。
第四步比誰寫得棒。通過檢測發現全班有三分之二的學生能將字寫得規范，寫得較美觀。
不足之處:
識字檢測環節預設時間約10分鐘左右，但實際檢測時間略長，導致寫字和課堂目標檢測略顯匆忙，有應付了事之嫌，在今后教學中不但要注重課堂的預設，更應關注課堂的生成，已達到事半功倍之效。
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