《恐龍世界》教學反思范文
一、本課的優點主要有四點：
1、學科整合，開闊學生的綜合思維。
由于學生對“恐龍”的興趣很高，因此在課前我有意上網查閱了大量的恐龍方面的資料，并篩選出學生最感興趣的內容加入教學設計中。課上，教學設計中大量的恐龍資料和圖片，給予學生豐富的生物科普知識和強烈的視覺沖擊，將美術學科與生物科學有機的整合，在培養學生美術素養的同時，豐富學生的視野，開闊了學生的綜合思維。
2、循序漸進，重難點突出。
恐龍的種類豐富，外形迥異，為了讓學生在創作中能表現出恐龍的不同外形特點，在欣賞分析的環節上我對學生進行了循序漸進的引導觀察：先是欣賞分析水中恐龍、陸上恐龍、天上飛的翼龍等基本類型的恐龍外形，通過學生分析、教師演示掌握這幾類恐龍的畫法，解決教學重點；然后通過外形相似恐龍的對比觀察，使學生了解恐龍間的細小差異，為學生創作不同特點的恐龍做好鋪墊，化難為簡的解決教學重難點。
3、提出創作要求，明確評價標準。
在本課的作業中教師提出明確的創作要求，使學生有意識的在創作時注意這些問題，形成良好的`創作習慣，同時創作要求的提出也明確了作品評價的標準，在作業評價中就能夠有準可循。
4、重視學生展示和講述，給與學生滿足感。
在本節課的作品展示中，我注重讓孩子講述自己畫中的故事，既培養學生的美術表現力，同時還鍛煉學生的語言敘述的能力，給予學生創作展示的滿足感，激發美術學習的興趣。
二、本節課教學還存在不足和遺憾，主要有以下三點：
1、關于恐龍的知識過多，學科偏移，學生創作時間不足。
由于了解到學生對恐龍這個話題的熱情極高，因此我在教學設計中有意識的加入了大量的有關恐龍的知識，甚至在造型分析時也盡量全面的（海、陸、空）多選擇幾個有代表性的恐龍進行分析，恐龍的知識很豐富，學生的滿足感有了，但卻削弱了美術學科自身的知識特點，因此從學科的角度來看，有些偏向生物科學，忽略了美術學科自身；而且由于恐龍知識的大量了解，致使學生后期創作時間有些不足，可通過兩課時安排來解決。
2、缺乏學生自主、探究性的學習過程。
由于恐龍的種類很多，形態各異，共同點不好總結，因此本課教學大多以教師講述、演示為主，其目的也是盡可能節省教學時間，為學生了解恐龍的有關知識提供充足的時間保障，但卻忽略了學生自主、探究性的學習過程，教學主體似乎有些錯位。
3、學習方式和創作方式過于單一。
課前，我將這一課的創作分為繪畫和泥塑兩種形式，各分配一課時，目的是想通過兩節課使學生從平面繪畫、立體泥塑兩種角度來表現恐龍，滿足學生對恐龍的熱情，同時也鍛煉學生多途徑的創作表現能力。但在繪畫課時中，忽略了學生間的合作學習，僅僅采用了獨立創作的方式；同時也忽略了繪畫表現的多樣性，沒有鼓勵學生用學過的多種繪畫方式進行表達，大多數學生都以兒童畫這一表現形式來完成作業。學習方式和創作方式都顯得過于單一
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