《小熊的帽子》小班早期閱讀教學反思

　　圖書是孩子的好伙伴，一本好的圖書能影響孩子的一生，孩子在圖書中領悟，在圖書中找到快樂，在圖書中體驗，在圖書中提高品質。類似繪本“小熊的帽子”這樣的閱讀活動，能幫助孩子更好的培養良好品德。

　　《小熊的帽子》是一個充滿愛心的故事。故事中，小熊急切地尋找著自己的帽子，最后當發現帽子成了雞寶寶的家時．非但沒有不高興，反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中，沿路遇到伙伴們的`熱心幫助，這些情節都深刻體現了“助人為樂”“關愛互助”的精神和優良品質。小班孩子從家庭走向幼兒園這個集體，他們從被家長的關心到去關心同伴，需要創造一個良好的氛圍，而這個故事恰好體現了以關心他人，幫助他人為快樂，是孩子學習的好體裁，書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個角色之間的對話，有助于小班幼兒學說簡單的交往語言，體驗“幫助他人”的快樂。

　　開始部分，我先用小熊的表情圖引出話題，再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯想，孩子們在老師引導下三者之間聯想非�？�，馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個環節直接進入主題，小朋友在老師引導下逐幅看大圖書“小熊的帽子”，小朋友看的比較仔細，在老師啟發下基本上能用語言表達自己觀察到的內容，說出每一張圖片的內容。第三個環節，利用大圖書完整閱讀，在閱讀過程中，老師一頁一頁地翻書，有聲有色地完整講故事，把幼兒帶到了書本中，讓幼兒從中領悟怎樣閱讀圖書，進一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們在聽故事時非常入神，對于作品中人物有更進一步的理解，要是時間允許小朋友們還想再多聽幾遍。第四個環節，通過聊聊生活中幫助別人的經歷，提升故事的主題內涵，達成活動的社會目標。小朋友們基本上都還能講出自己幫助別人的經歷，并且表達自己幫助別人的快樂！

　　繪本閱讀教學核心是閱讀，怎樣引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，到引發幼兒的聯想，老師指導非常重要。所以在活動的過程中，我留給孩子觀察的時間不夠，有一部分圖片是在我的提示下，孩子才能表達出自己觀察到的內容。所以在以后的繪本閱讀活動中該如何引導孩子更細致地觀察畫面，用語言表達出來，使活動目標的達成度更高，是我值得思考的地方。

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