指數(shù)函數(shù)教學反思

時間：2021-07-07 12:55:27 教學反思我要投稿

指數(shù)函數(shù)教學反思范文

　　指數(shù)函數(shù)是學生在學習了函數(shù)基本概念和性質(zhì)以后接觸到得第一個具體函數(shù)、所以在這部分的教學安排上、我更注意學生思維習慣的養(yǎng)成、特作如下思考：

指數(shù)函數(shù)教學反思范文

　　1、設計應從哪些方面、哪些角度去探索一個具體函數(shù)、我在這部分設置了三個環(huán)節(jié)

　　（1）由具體的折紙的例子引出指數(shù)函數(shù)

　　設計意圖：貼近學生的生活實際、便于動手操作與觀察。

　　讓學生充分感受我們生活中大量存在指數(shù)函數(shù)模型、從而便于學生接受指數(shù)函數(shù)的形式、突破符號語言的障礙。

　　（2）通過研究幾個特殊的底數(shù)的指數(shù)函數(shù)得到一般指數(shù)函數(shù)的規(guī)律。

　　符合學生由特殊到一般的、由具體到抽象的學習認知規(guī)律。

　　（3）通過多媒體手段、用計算機作出底數(shù)a變換的圖像、讓學生更直觀、深刻的感受指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)。

　　通過引入定義剖析辨析運用、這個由特殊到一般的.過程揭示了概念的內(nèi)涵和外延；而后在教師的點撥下、學生作圖觀察探究交流概括運用、使學生在動手操作、動眼觀察、動腦思考、合作探究中達到對知識的發(fā)現(xiàn)和接受、同時滲透了分類討論、數(shù)形結(jié)合的思想、提高了學生學習數(shù)學概念、性質(zhì)和方法的能力、養(yǎng)成了良好的學習習慣。

　　2、課堂練習前后呼應、各有側(cè)重、通過問題呈現(xiàn)、變式教學、不但突出了重點內(nèi)容、把知識加固、挖深。使教學目標得以實現(xiàn)。而且注重知識的延續(xù)性、為以后的學習奠定了基礎。

　　3、教學過程設計為六個環(huán)節(jié)：

　　1.情景設置、形成概念

　　2.發(fā)現(xiàn)問題、深化概念

　　3.深入探究圖像、加深理解性質(zhì)

　　4.強化訓練、落實掌握

　　5.小結(jié)歸納、拓展深化

　　6.布置作業(yè)、延伸課堂。各個環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣、充分體現(xiàn)了在教師的指導下、師生、生生之間的交流互動、使學生親身經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展過程。

　　4、通過學案教學為抓手、讓學生先學、老師在課前充分了解了學情、以學定教、進行二次備課、抓住學生的學習困難、站在學生學的角度設計教學。

　　5、學生真思考、學生的真探究、才是保障教學目標得以實現(xiàn)的前提、在教學中、教師通過教學設計要以給學生充分的思維空間、推理運算空間和交流學習空間、努力創(chuàng)設一個活動化的課堂才可能真正喚起學生的生命主體意識、引領他們走上自主構(gòu)建知識意義的發(fā)展路徑。

【指數(shù)函數(shù)教學反思】相關文章：

指數(shù)函數(shù)教學反思10-08