《真分數(shù)的認識》課堂教學(xué)反思

　　真分數(shù)的認識對于學(xué)生來說，難度不是很大。學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗涉及到的都是真分數(shù)的相關(guān)知識。因此，教學(xué)本課時，應(yīng)該找準(zhǔn)新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有效地引導(dǎo)學(xué)生真正理解真分數(shù)的內(nèi)在含義和真分數(shù)為什么小于1，是本課教學(xué)的重點和難點。

　　課堂教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生匯報并在練習(xí)本寫出了自己喜歡的分數(shù)，同時以這個分數(shù)為例，復(fù)習(xí)了“分數(shù)的意義”、“分數(shù)單位”、“分數(shù)的組成”和“分數(shù)與除法的關(guān)系”，為新知學(xué)習(xí)提供了較好的鋪墊。引入新課后，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的.長方形紙，折疊后，涂出了自己熟悉的分數(shù)，并初步感知這些分數(shù)如果沒有將所有的份數(shù)都涂滿，這些分數(shù)就小于這個整體“1”，也就是小于1。通過直觀操作和演示，學(xué)生才能較好地理解“真分數(shù)小于1”這個教學(xué)難點。

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能夠知其然，還能夠知其所以然，就算是實現(xiàn)了我們制定的三維目標(biāo)。每一堂課都應(yīng)該讓不同程度的學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識和經(jīng)驗，獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會到知識的形成。

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