課文《窮人》的教學反思范文

　　我是慢慢讀懂本課的，這里的“慢慢”一詞可以說有年頭了，自打我上小學學習本課始，至今，“慢慢”不可謂不長。我以為讀懂之后，就樂意教授這一課。這一課確實有特色，不愧為大家手筆，就拿題目中的一個“窮”字來說，作者不露聲色地在開篇的文字中，多處進行描寫表現，讓人實實在在地感受到了主人的窮。當然，在開篇的文字中，我們更能讀出女主人桑娜的任勞任怨，勤勞能干，持家有方。作者對這些的描寫簡潔明快，不蔓不枝，恰到好處，給人美感。這些描寫，為故事情節的展開，猶如即將起錨的帆，蓄了勢，鼓了風，提高了即將泄洪的水位，為下文的展開，拉滿了弓，上足了弦，既然已經箭在弦上，下文就不得不發耳。這一切，是作者用鏡頭“掃描”讓讀者“親眼所見”的`，而不是下斷語式的告訴讀者的。故而，此開頭真真稱得上“鳳頭”矣！

　　于是，平時的談課中，不佞往往樂談此課，其實靜言思之，本人的所知所談不免皮相，就我認識問題的膚淺程度而言，又能談出什么東西來呢！不過盡人皆知的老生常談罷了。每次談完上完課后，不免又把后悔的火焰撥亮了幾分，照得自己的不足或失誤锃锃亮而已。

　　下面，簡記本學期上本課的得與失，以坐實上面的話之不虛。

【課文《窮人》的教學反思】相關文章：

課文《窮人》教學反思范文12-03

課文《窮人》教學案例及反思10-28

小學語文課文《窮人》教學反思11-25

課文《窮人》教學設計08-04

課文窮人教學設計07-03

課文《窮人》教學設計08-04

課文窮人的教學設計08-22

《窮人》教學反思01-30

窮人教學反思04-09