50米x 8往返跑教學(xué)反思
培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生基本活動能力是《體育與健身》新課程改革重要的教學(xué)目標，而“50米x 8”往返跑則是較為枯燥、單調(diào)，同時又是我們五、六年級體質(zhì)健康測試項目之一，所以對這一內(nèi)容的教學(xué)，對于我們體育老師而言，就顯得較為重要了。我在這一內(nèi)容教學(xué)上，依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中盡量營造寬松、和諧、民主的氛圍，運用實用、有效、可行的場地布置，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，激發(fā)學(xué)生情感，在運動中培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。
我依據(jù)小學(xué)生的心理特點，把耐久跑中的枯燥、單調(diào)轉(zhuǎn)化為游戲形式，充分調(diào)動學(xué)生的興奮性。小學(xué)生喜歡游戲、競賽及色彩鮮艷的具體事物，根據(jù)這一特點，在教學(xué)中我一改過去偏重技能、技術(shù)教學(xué)，過分強調(diào)動作細節(jié)的情況，著重加強基本能力的培養(yǎng)。為此，我首先把教具、形象、語言的直觀性有機的結(jié)合起來。然后把全班同學(xué)根據(jù)運動能力，分為紅、黃、藍、綠等六隊，每隊排頭舉起代表本隊顏色的小旗，利用本操場地形，在富有節(jié)奏感的口號中，進行耐久跑的'練習(xí)。每隔一定時間以哨音為信號，由每隊排尾的學(xué)生跑到排頭舉起小旗，擔(dān)任新的領(lǐng)隊。同時，我還不時時機的讓學(xué)生聽口令交換手中的學(xué)習(xí)用具，并利用多種不同色彩的接力棒來替換手中的小紅旗。就這樣，在學(xué)生熱情高漲的練習(xí)過程中，我還特別強調(diào)：當領(lǐng)隊的時候一定要帶領(lǐng)好本隊所有同學(xué)，不使一個同學(xué)掉隊，并且要充分利用操場標志物設(shè)置的地形，進行各種方法和圖形的耐久跑。
因為每個人都有當領(lǐng)隊的機會，因此，個個開動腦筋，想方設(shè)法當好領(lǐng)隊。一堂課上完，雖然人人都覺得比較累，但是很開心，在學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生的主動性。使學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，幫助學(xué)生“我不行”的怕苦和軟弱心理，讓學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，在小組合作的氛圍下建立起“我要學(xué)”、“我能行”的自信心。這樣，學(xué)生既學(xué)會了耐久跑的本領(lǐng)，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了基本活動能力，從而較好地完成教學(xué)任務(wù)
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