《平面與平面的位置關系》教學反思
11月29日我校舉辦了以“我與課改共成長”為主題的公開教學活動，并邀請了中國教育學會專家、首都師范大學碩士研究生導師、特級教師毛彬湖老師來聽課評課，我有幸參加了這次公開教學活動并得到專家的指導。
當我接到這次教學任務時我是既興奮又緊張，興奮的是學校交給我這個教學任務是對我的信任和展現自我的機會，緊張的是我第一次接觸新教材，而新教材的變化很大，不僅僅是教學內容的變化，更主要的是教學理念、教學形式、教學手段發生了根本的變化。為了保證高質量的完成這次教學任務，我做了大量的前期準備工作。
首先，認真研究教材和《普通高中課程標準實驗教科書數學》，初步確定教學內容：兩個平面平行的概念、表示方法，兩個平面平行的判斷定理、性質定理及其應用。
其次，反復閱讀新課程標準，理解新課程的基本理念。新課程倡導主動探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式；要求教師在教學中要關注學生的主體參與，師生互動；強調對基本概念和基本思想的理解和掌握，要求教師在教學中要引導學生經歷從具體實例抽象出數學概念的過程；引導學生通過對實際模型的認識，學會將文字語言轉化為圖形語言和符號語言；注重數學思想的滲透；注重數學知識與實際的聯系。為此，我調整了原計劃的教學內容，去掉性質定理及其應用，留時間給學生去思考、發現、探索。根據新課程的.理念確定了本節課的三個方面的教學目標：
1．知識目標：
（1）借助長方體模型，讓學生在直觀認識和理解兩個平面的位置關系的基礎上，抽象出兩個平面平行的定義，掌握兩個平面平行的畫法及表示方法；
（2）通過直觀感知、操作確認，歸納出兩個平面平行的判斷定理，并能熟練運用判定定理證明兩個平面平行．
2．能力目標：
培養和發展學生的觀察能力、歸納推理論證能力及文字語言、符號語言和圖形語言之間相互轉化的能力；進一步滲透空間問題化歸為平面問題求解的思想．
3．情感目標：
通過對實際問題的分析探究，激發學生的學習興趣，并讓學生明白：數學和生活是密不可分的，我們可以在生活中應用數學，也可以在生活中學習數學．
新課程提倡實現信息技術與課程內容的有機，整合的基本原則是有利與學生認識數學的本質。結合本節課的內容我制作了PPT課件，目的是讓學生通過直觀感知平面與平面的位置關系，提高學生的幾何直觀能力，能發現知識發生和發展的過程。例題3的變題，利用課件給出了平面由過中點這一特殊位置到一般位置的運動過程，給學生留下了深刻的印象，如果沒有課件的使用，變題就會顯得很深硬，很難揭示它的本質。這是個非常重要的基本圖形，安排在此不僅可以多次幫助學生創設平面與平面的判定定理的成立的條件，而且為以后的面面垂直的學習打下了基礎。
回顧整個課堂教學過程，我能準確把握教學重點、難點和教學節奏，各環節的時間安排基本合理，對學生的錯誤能及時給予糾正，對學生的點評規范化，學生活動積極，圓滿的完成了本節課的教學任務。
課后在交流時，毛彬湖專家對我的這節課給予如下評價：
1．目標制定符合新課標的理念，用詞準確，基本攻扎實
2．通過情境的設置讓學生體會到知識發生發展的過程，創建了一個良好的學習平臺
3．靈活運用教學方法和教學手段，師生互動有成效
4．板書設計合理，教態親切
5．例題選用恰當，有層次感
6．歸納小結注意了化歸思想的滲透，達到一定的高度
7．學生對課堂的反饋情況比較好
當然我自己覺得這堂課也有遺憾的地方，在平面與平面的判定定理的引入時，原計劃在檢驗桌面是否是水平面的實驗中，通過投影儀讓學生自己觀察水平儀的氣泡位置，歸納出判定定理的內容。由于階梯教室沒有投影儀，自己的電教水平還有待進一步提高，只好改變原計劃，失去了讓學生通過直觀感知、操作確認，歸納出判定定理的機會。專家也給了我一些建議：語言更精練些，數學實驗最好讓學生自己完成。在今后的教學工作中，我將努力改進不足之處。在校長的領導和全組同志們的幫助下，
我圓滿的完成了這次公開教學活動。
通過這次公開課活動，我學到了很多寶貴的經驗：毛老師的一堂好課的標準：有自己的特色，有新的觀點，有高潮；小結不僅僅是歸納，如何引導學生把歸納達到一定的高度，要挖掘教材的內涵；三個“五年計劃”：站穩腳跟，自我發展，形成特色；激情教學；板書帶有感情色彩，是一種很好的情感交流活動；優化學生的思維品質從細小處入手等觀點都給我留下了很深的印象和啟發。
通過這次公開課活動加深了我對新教材理念的理解，對新教材的認識更深刻；計算機能力得到很大的提高，能熟練操作幾何畫板和制作PPT課件。
通過這次公開課活動讓我體會到學校積極開展科教研活動，督促教師盡快適應新課改，提高教學、科研水平，為教師提供展現自我風采的平臺的良苦用心；全組同仁的齊心協力、團結合作、無私奉獻的精神；可愛的學生們積極配合、以學校的聲譽為重的集體主義精神。
今后，我將再接再厲，嚴格要求自己，刻苦鉆研，努力將自己的業務水平上升到一個新的臺階。積極落實我校“尊重+智慧+有效”的教學理念，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
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