《找規(guī)律》教學(xué)案例片斷及反思
一、教學(xué)內(nèi)容
教科書第50~51頁(yè)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的過程，按一定的順序有條理地進(jìn)行思考，并用自己喜歡的方式表示對(duì)幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的所有方案，探索搭配的規(guī)律。
2、讓學(xué)生通過觀察、操作、驗(yàn)證、歸納，并主動(dòng)與他人開展交流，體會(huì)解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程，發(fā)展符號(hào)感。
3、結(jié)合具體，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、讓學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；在他人的幫助下，能及時(shí)調(diào)整自己的探索策略
三、教學(xué)準(zhǔn)備
3種點(diǎn)心、2種飲料的貼圖；3件襯衫、2條褲子、3條裙子的貼圖
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話：同學(xué)們平時(shí)早餐喜歡吃什么？如果給你提供漢堡、饅頭、蛋糕3種點(diǎn)心，（貼3種點(diǎn)心圖）你準(zhǔn)備選什么？如果只選1種點(diǎn)心，共有幾種選擇？
再給你提供牛奶、豆?jié){2種飲料，（貼2種飲料圖）如果只選1種飲料，共有幾種選擇？
如果請(qǐng)你選1種飲料再配1種點(diǎn)心做早餐，你準(zhǔn)備怎樣搭配？
談話：看來(lái)我們有多種不同的搭配，那一共有多少種不同的搭配呢？猜一猜。
（二）獨(dú)立探索，合作交流
1、獨(dú)立探索
談話：是不是6種呢？每個(gè)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證一下，你能寫寫畫畫表示出各種不同的搭配嗎？
2、小組交流
談話：你是怎樣選擇的，說(shuō)給你小組里的同學(xué)聽，比比誰(shuí)的方法最好。
3、全班交流
談話：哪一組先來(lái)交流你們的方法。
展示，并讓展示的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（如果學(xué)生無(wú)序找，讓其余學(xué)生評(píng)價(jià)這種方法好不好。這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分交流不同方法）
談話：剛才同學(xué)們都用了自己的方法解決了問題，通過交流你現(xiàn)在覺得哪種方法比較簡(jiǎn)便？
4、談話：你能用符號(hào)再來(lái)解決這個(gè)問題嗎？
5、教師貼出符號(hào)。談話：這是老師用的符號(hào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣選擇，才能做到既不重復(fù)又不遺漏？
（1）邊演示邊小結(jié)學(xué)生找的順序：先找1種飲料，可以分別和3種點(diǎn)心搭配，兩種飲料就有2個(gè)3種不同的搭配，共6種。
（2）談話：有沒有其他的找法了？邊演示邊小結(jié)學(xué)生的方法：先找1種點(diǎn)心，可以分別和2種飲料搭配，3種點(diǎn)心一共有3個(gè)2種搭配，共6種。
6、飲料的種數(shù)和點(diǎn)心的種數(shù)，與有多少種搭配有什么關(guān)系？你找到規(guī)律了嗎？
學(xué)生回答后板書：飲料的種數(shù)X點(diǎn)心的`種數(shù)=搭配的方法數(shù)
（三）教學(xué)“想想做做”
1、做第2題。談話：早餐吃完了，接下來(lái)你通常做什么事？（上學(xué)）
上學(xué)前我們搭配一套衣服穿。
出示一組服裝，說(shuō)說(shuō)有些什么衣服？（3件襯衫、2條褲子、3條裙子）
問題1：穿襯衣和裙子，有幾種不同的搭配方法？學(xué)生獨(dú)立解決。小組里說(shuō)說(shuō)想法。（3X3=9種）
問題2：穿襯衣和褲子，有幾種不同的搭
配方法？學(xué)生獨(dú)立解決。小組里說(shuō)說(shuō)想法。（3X2=6種）
問題3：不管怎樣搭配，一共有多少種不同的穿法？學(xué)生獨(dú)立解決。小組里說(shuō)說(shuō)想法。（方法1：6+9=15種。方法2：3Ｘ5=15種）
問題4：你最喜歡怎樣搭配？
2、做第1題。談話：穿上你最喜歡的衣服，我們一起到學(xué)校去。今天老師要帶大家到少年宮去，（出示路線圖）說(shuō)說(shuō)你獲取了什么信息？要我們解決什么問題？學(xué)生獨(dú)立解決。小組里說(shuō)說(shuō)想法。
3、談話：少年宮雙休日開設(shè)了很多興趣班，你知道星期六開哪些班，星期天開哪些班嗎？如果兩天你都去少年宮你準(zhǔn)備怎樣選擇？一共有幾種不同的搭配？
五、小結(jié)拓展
談話：生活中有很多有趣的搭配，你找到搭配的規(guī)律了嗎？同桌說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些奇妙的搭配？（小組合作出題）
解讀：
1、創(chuàng)設(shè)了充滿情趣的問題情境。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。本課教師選擇了生活中最常見的搭配，如：早餐、服飾、興趣班課程的選擇等搭配問題，并有幾句過渡語(yǔ)很自然地把幾個(gè)環(huán)節(jié)串成一個(gè)有機(jī)整體，課堂充滿生機(jī)。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的再創(chuàng)造過程。
教師重視讓學(xué)生找的過程，提倡解決問題方法的多樣化，讓學(xué)生通過獨(dú)立探索、小組交流經(jīng)歷知識(shí)的再創(chuàng)造進(jìn)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
本課讓學(xué)生經(jīng)歷了從實(shí)物到圖、從具體到抽象的幾個(gè)過程，并通過“飲料的種數(shù)和點(diǎn)心的種數(shù)和有多少種搭配有什么關(guān)系”這一問題引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
【《找規(guī)律》教學(xué)案例片斷及反思】相關(guān)文章：
《找規(guī)律》片斷與反思08-25
找規(guī)律教學(xué)片斷與反思10-10
找規(guī)律教學(xué)片斷及反思02-23
《找規(guī)律》案例與反思08-24