數(shù)學(xué)《二次根式的應(yīng)用》教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，在教學(xué)中，教師只有立足于生活情境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，才不會學(xué)的煩燥，才能更體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧和聰明。學(xué)生才會參與到你的教學(xué)中來，這是我今天的教學(xué)體會。

　　今天，在學(xué)生學(xué)習(xí)完二次根式的性質(zhì)和運算，著重從二次根式的應(yīng)用性方面進行了選題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，將所學(xué)的知識運用到實際生活中解決生活問題。

　　在教學(xué)中，每展示一個實際問題，學(xué)生的思維就顯得非常活躍，特別是部分學(xué)生，幾乎難以控制。隨后我又叫個學(xué)生到講臺上面來做老師來講，我在下面聽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的講解非常到位，學(xué)生也更易于理解，這是我沒料到的，也是以往也沒實驗過的教學(xué)，初次試驗，效果還好，

　　反思：以往我在教學(xué)設(shè)計時，很少從學(xué)生的角度來考慮問題，備學(xué)生上面，存在問題。。我將在以后的教學(xué)中，從中多下功夫。我想效果將在不久的時間得到體現(xiàn)。

　　學(xué)生對于實際問題，其實學(xué)生還是非常樂于接受，而我在以往的`教學(xué)中，因為生怕完不成教學(xué)任務(wù)，而將實際問題的探究擱淺或簡單了事，重點講解數(shù)學(xué)知識，其實，如果我們把實際問題作為情境，更易激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的更有興趣，所以在以后教學(xué)中，定要多下功夫進行問題情境的創(chuàng)設(shè)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效應(yīng)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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