幼兒教《冬天里的活動》教學反思

　　在現在的社會生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？下面是小編精心整理的幼兒教《冬天里的活動》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒教《冬天里的活動》教學反思 1

　　《指南》中指出：“創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造”， “了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒的創作意圖”，這些都是藝術領域方面的教學建議。我在組織美術活動中，也一直在思考如何尊重幼兒自發的興趣和需要，尊重幼兒的創作意圖，并不斷修改自己在教學活動中的組織方法和策略，在思考中不斷放手，引導幼兒更加自主的創作。

　　思考一：目標制定與修改。

　　我們班的幼兒對于正面人物的畫法在之前的教學中已多次接觸并練習過，大部分的孩子都能較準確地畫出正面人物的特征，但是彎曲的腿部仍是孩子們繪畫的難點。而我今天又嘗試讓幼兒運用排水法來嘗試創作，更加增加了幼兒對本次繪畫活動興趣。所以本次活動的目標不僅基于孩子們現有的水平和現狀，還增加了一定的難點，通過教學過程中的幼兒自主的觀察學習和教師示范指導克服實現。教材上的目標還要求孩子將人物畫剪下來后貼到背景上，考慮到我班幼兒的動手能力和課堂時間問題，我將此教學目標做了舍棄，設置成了情感目標。

　　思考二：教學策略的實施。

　　如何解決孩子們在活動中的難點，我決定在本次活動中采用示范法，利用示范繪畫的方法分解繪畫過程，嘗試將教學難點呈現并解決，同時教師提供了眾多的范畫供幼兒參考。另外我還采用了情景法，整個《雪絨花》的音樂貫穿教學過程，首位呼應，為孩子們創設了具有童趣的輕松繪畫氛圍，而不是任務性的練習。

　　如在繪畫不同的人物動態的過程中，我先讓孩子們觀察教師的繪畫步驟，讓孩子發現總結繪畫時要注意的'要點。其次是觀察同伴動作，發現彎曲的腿部的重要性。最后是教師示范繪畫，學習具體的畫法。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。從孩子們的繪畫作品來看，大多數孩子們都能比較靈活地畫出彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作，在人物造型上有一定的創新。此次活動還是順利地完成了教學目標，孩子們也在繪畫中得到了樂趣。

　　幼兒教《冬天里的活動》教學反思 2

　　在教授幼兒《冬天里的活動》這一主題時，我深刻體會到了季節教育對于幼兒認知和情感發展的重要性。本次教學活動旨在通過一系列與冬天相關的活動，讓幼兒了解冬季的特點，體驗冬季的樂趣，并培養他們的觀察力和動手能力。

　　在教學過程中，我采用了故事講述、手工制作、戶外游戲等多種方式，試圖全方位地激發幼兒的.興趣。通過講述關于冬天的童話故事，幼兒們不僅被故事中的情節所吸引，還對冬天的自然現象有了初步的認識。接著，在手工制作環節，我們利用廢舊材料制作了雪人、雪花等冬季特有的裝飾品，這不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還讓他們在實踐中加深了對冬季特征的理解。

　　然而，在回顧整個教學過程時，我也發現了一些不足之處。首先，部分幼兒在戶外游戲環節由于穿著厚重，活動起來不夠靈活，影響了游戲的參與度。這提示我在未來的活動中需要更加細致地考慮幼兒的著裝問題，確保他們在保持溫暖的同時也能自由活動。其次，雖然大部分幼兒都積極參與了活動，但仍有個別幼兒表現出對冬季活動的冷淡態度，這可能與他們的個人興趣或生活經驗有關。因此，我需要在后續的教學中更加關注這些幼兒的個體差異，嘗試用更多元化的方式來激發他們的興趣。

　　總的來說，這次《冬天里的活動》教學讓我更加深入地了解了幼兒的學習特點和需求。在未來的教學中，我將繼續探索更多適合幼兒的教學方法，努力為他們創造一個更加豐富多彩的學習環境。

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