蘇教版第八冊《美妙的杯琴》教學(xué)反思
美妙的杯琴”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊20-21頁的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了升和毫升這一單元之后安排的一次與容量相關(guān)的探索性實踐活動。教材編排，首先在幾個不同的容器里倒入同樣多的水，在幾個相同的杯子里倒入不同量的水，敲擊容器發(fā)出不同的聲音，由此引發(fā)學(xué)生用杯琴敲出樂曲的學(xué)習(xí)興趣；而后，引導(dǎo)學(xué)生分組制作杯琴，在制作杯琴與敲擊樂曲的過程中，體悟感受數(shù)學(xué)與音樂結(jié)合的神奇與美妙。
四年級上學(xué)期（我們四年級下學(xué)期的內(nèi)容提到第一學(xué)期來上的），學(xué)生在日常生活中有敲擊容器的經(jīng)驗，知道敲擊不同的容器能發(fā)出不同的聲音。音樂課上，學(xué)生也掌握了基本音階的音準(zhǔn)，能用豎笛、口琴等表現(xiàn)基本音階，吹奏簡單的樂曲。但學(xué)生對于發(fā)音背后隱藏的原理缺少了解，更缺乏體驗。基于這些認(rèn)識，我們展開了教學(xué)實踐。
第一部分“欣賞樂曲，激發(fā)內(nèi)驅(qū)” ，通過教師隱蔽神秘的樂曲敲擊與學(xué)生猜測活動，讓學(xué)生初步感知杯琴的奇妙，激發(fā)學(xué)生強烈的探究興趣和創(chuàng)作欲望。
第二部分“實驗探究，體驗感悟”。主要開展杯琴制作。其中又分三層，首先，猜測驗證音高與杯中液體容量多少之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生問題探究、實驗驗證的積極情感；之后，根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過做一做、聽一聽、評一評的實踐過程中，學(xué)生充分享受杯琴制作與演奏的`美妙與神奇，感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合帶來的快樂享受；最后，當(dāng)學(xué)生制作完成了杯琴，為了能更多地體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的學(xué)科特點，我們結(jié)合該單元的內(nèi)容，增加了一個開放性的環(huán)節(jié)——問題拓展：上完課，杯子的水倒掉了，到時候，怎樣才能迅速地重新做好這個杯琴呢，你們有哪些好辦法？學(xué)生興味濃厚，主動思考，想到多種方法策略：可以運用生活中直觀簡捷方法——做標(biāo)記；也可以運用理性數(shù)學(xué)方法——測量水的體積，或者測量杯中水的高度等等。甚至還想到了用一一對應(yīng)的統(tǒng)計表等記錄方式，學(xué)生潛能展示，也促進(jìn)了本課數(shù)學(xué)味的滲透融合。
第三部分“反思提升，延展興趣”。通過其他相同原理民族樂器的介紹與樂曲欣賞，滲透藝術(shù)與人文氣息，學(xué)生不僅感受古代勞動人民的創(chuàng)造精神和聰明才智，還激發(fā)出強烈的好奇心，延伸他們課后實踐探究的欲望。
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