《Id like a cold drink》的教學(xué)反思
成功之處：
1、借助敏特網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)優(yōu)勢，這個學(xué)習(xí)系統(tǒng)是把艾賓浩斯遺忘曲線與黃金序列的完美結(jié)合，它記憶的個性化和科學(xué)化個性化，學(xué)習(xí)資源豐富，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也拓展課外單詞的學(xué)習(xí)。
2、老師能從后臺管理中查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生共同的難點(diǎn)，在課堂上強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，通過平臺學(xué)習(xí)一段時間后發(fā)現(xiàn)，以前對于高年級學(xué)生最難的記單詞部分，有明顯的進(jìn)步和提高。
3、本節(jié)課運(yùn)用大量豐富多彩的多媒體技術(shù)，利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，形象直觀，受到學(xué)生的喜歡，符合學(xué)生的'心理特點(diǎn)。
4、教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一個大的來我家做客的情境，展開各項教學(xué)活動，
學(xué)生在模擬的環(huán)境中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實現(xiàn)了語言的交際功能。
5、本節(jié)課采用分解難點(diǎn)、分布呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，保證了學(xué)生對語言意義的正確理解，同時由于此單元的教材，食物新詞匯只有2個，句型基本上在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，所以在詞匯和句型進(jìn)行充分操練的同時，教師進(jìn)行了知識拓展，拓寬了學(xué)生的視野。
不足之處：
1、只是發(fā)揮了平臺的部分優(yōu)勢，下一個目標(biāo)是要把平臺的優(yōu)勢與課堂教學(xué)更有效地結(jié)合，以提高課堂的學(xué)習(xí)效率和效果，幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是敏特英語能夠完善更多更好的符合教材和小學(xué)生心理特點(diǎn)的、游戲、小故事及活動。
2、補(bǔ)充的單詞量多，能在編對話中用上的不多，多數(shù)也是課文上內(nèi)容。
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