《It didnt make gold》的教學(xué)反思
古時(shí)候樂(lè)于助人的馬良有了一支神筆，他用神筆幫助貧苦的人們，為沒(méi)有糧食的老人畫(huà)了食物，食物變成了真的。壞人也想要神筆，他搶走了神筆，用神筆畫(huà)了一堆金子，得到的卻使一條蛇。
這是第六模塊的故事。這是一個(gè)經(jīng)典的中國(guó)童話(huà)故事。在六模塊中，編者用簡(jiǎn)單的英文句子描述了這樣的一個(gè)故事。而孩子們要學(xué)習(xí)的，是一般過(guò)去時(shí)的肯定形式和否定形式，主要句型的結(jié)構(gòu)是：He/She did... He/She didn’t...。需要聽(tīng)說(shuō)的詞匯包括：real, angry,only, away, magic, paintbrush, take, took..能夠聽(tīng)寫(xiě)的詞匯有：gold, food, make, made, say, said.能夠認(rèn)讀的'句子是：The magic paintbrush didn’t make gold. 我希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解一些傳統(tǒng)的童話(huà)故事，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地講述一個(gè)小故事。同時(shí)，能夠有一部分孩子能?chē)L試閱讀英語(yǔ)小故事及其他英語(yǔ)課外讀物，嘗試了解一些英語(yǔ)的傳說(shuō)和著名故事。
孩子們對(duì)于這樣的古老的故事有一種熟悉的感覺(jué)，因此學(xué)起來(lái)也輕松一些。雖然這些英語(yǔ)句子相對(duì)其他課文來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，不過(guò)，孩子們都樂(lè)于開(kāi)口。在課堂上，我盡量給予孩子更多的操練時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓孩子們都能開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)。單詞掌握得不錯(cuò)。從聽(tīng)寫(xiě)來(lái)看，絕大部分的孩子都掌握了幾個(gè)重點(diǎn)的單詞。課文背誦還需要加強(qiáng)。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，希望孩子們能明白善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，同時(shí)幫助孩子們建立樂(lè)于助人的情感價(jià)值觀。
【《It didnt make gold》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
didnt是什么時(shí)態(tài)08-24
gold可數(shù)嗎10-01
《she didnt have a television》教案07-03
gold什么意思？09-06
誠(chéng)信是金-honesty is gold11-23
gold是什么意思？07-29
make的例句09-03
make的用法08-28